Mobilidade em Educação

TCU libera pregão do UCA depois de 3 meses

2009-03-18T02:16:00.000-03:00

Após quase 3 meses, o leilão do UCA para compra de 150 mil laptops para escolas, vencido pela Comsat Tecnologia com seu Mobilis, poderá prosseguir.

O Ministro José Jorge, do Tribunal de Contas da União deu parecer favorável e autorizando o prosseguimento do Pregão n.º 107/2008 e revogando a cautelar que impedia a realização dos testes de aderência (que atestarão se o Mobilis atende aos requisitos do edital).

O Ministro, porém, não deixou de fazer duras críticas ao modelo "Um Computador por Aluno", apontando a falta de infra-estrutura nas escolas e do risco de roubo dos equipamentos. Muitas das opiniões manifestadas pela autoridade demonstra seu desconhecimento da dimensão do projeto UCA.

O Ministro também acatou em parte as alegações do advogado Dilmas Lourenço, que entrou com a ação com base em supostas falhas no edital de licitação, mas preferiu colocá-las como indicativos a serem cumpridos nos próximos leilões do FNDE e MEC.

Apesar de bem longa, vale a pena ler a sentença do TCU (no link abaixo).

PS: Agora resta saber se a Comsat ainda consegue manter o preço de R$ 550,53 por unidade depois do agravamento da crise econômica e da longa espera por essa decisão do TCU.

Leia a íntegra do Acordão

2009-03-18T02:13:00.000-03:00

Acórdão 394/2009 - Plenário

Entidade

Entidade: Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação ¿ FNDE/MEC

Interessados

Interessados: Deumas Lourenço de Oliveira (CPF n.º 105.147.588-05); Flávio Resende Pena Costa (CPF n.º 942.726.451-34)

Sumário

REPRESENTAÇÃO. PREGÃO ELETRÔNICO. AQUISIÇÃO DE LAPTOPS EDUCACIONAIS. PROJETO "UM COMPUTADOR POR ALUNO (UCA)". SUPOSTAS IRREGULARIDADES NO EDITAL. AUSÊNCIA DE ESPECIFICAÇÃO DA VELOCIDADE DO PROCESSADOR E DOS TESTES DE ADERÊNCIA DOS EQUIPAMENTOS. OUTRAS IRREGULARIDADES FORMAIS. CONCESSÃO DE MEDIDA CAUTELAR. SUSPENSÃO DO CERTAME. OITIVA DA ENTIDADE. MANIFESTAÇÃO DE EMPRESA INTERESSADA. CONSIDERAÇÕES ACERCA DO PROJETO UCA. ESCLARECIMENTOS CAPAZES DE AFASTAR AS IRREGULARIDADES APONTADAS. CONSTATAÇÃO DE QUE A NÃO-ESPECIFICAÇÃO DA VELOCIDADE DO PROCESSADOR NÃO TRAZ PREJUÍZO À LICITAÇÃO. OBJETO LICITADO QUE ATENDE OS REQUISITOS TÉCNICOS E FUNCIONAIS EXIGIDOS PELA ADMINISTRAÇÃO. DESNECESSIDADE DE MAIOR DETALHAMENTO DOS TESTES DE ADERÊNCIA. EXIGÊNCIAS SUFICIENTES A BALIZAR A DECISÃO DA ADMINISTRAÇÃO. CONHECIMENTO. PROVIMENTO PARCIAL. REVOGAÇÃO DA CAUTELAR. AUTORIZAÇÃO PARA PROSSEGUIMENTO DO CERTAME. DETERMINAÇÕES E RECOMENDAÇÕES. COMUNICAÇÕES. ARQUIVAMENTO.

1. Na licitação na modalidade pregão, o orçamento estimado em planilhas de quantitativos e preços unitários não constitui um dos elementos obrigatórios do edital, devendo estar inserido obrigatoriamente no bojo do processo administrativo relativo ao certame. Ficará a critério do gestor, no caso concreto, a avaliação da oportunidade e conveniência de incluir esse orçamento no edital ou informar, no ato convocatório, a sua disponibilidade aos interessados e os meios para obtê-lo

2. A ausência de especificação de um item determinado do objeto licitação, no caso a velocidade do processador de laptop, não é suficiente por si só para ensejar a anulação do certame, quando verificado no edital a existência de outros requisitos funcionais e técnicos do equipamento permitem concluir que a descrição apresentada (do objeto) atende aos interesses da Administração.

3. Impõe-se o detalhamento dos testes de aderência previstos no edital, com vistas a atestar a adequação das propostas e das ofertas aos requisitos de qualidade pretendidos, na medida necessária para subsidiar a decisão da Administração, prescindindo-se a descrição das minúcias de realização dos referidos testes

Assunto

Assunto: Representação

Ministro Relator

José Jorge

Representante do Ministério Público

não atuou

Unidade Técnica

6ª Secretaria de Controle Externo ¿ 6ª Secex

Advogado Constituído nos Autos

Regiane Coimbra Muniz de Góes Cavalcanti (OAB/SP n.º 108.852); Thiago Calmon (OAB/DF n.º 20.146); Everardo Ribeiro Gueiros Filho (OAB/DF n.º 19.740)

Relatório do Ministro Relator

Trata-se de Representação formulada pelo Srs. Deumas Lourenço de Oliveira e Flávio Resende Pena Costa (fls. 1-11), com fundamento no art. 113, §1º, da Lei n.º 8.666, de 1993, acerca de supostas irregularidades presentes no Pregão Eletrônico n.º 107/2008, promovido pelo Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação ¿ FNDE, com vistas à aquisição de 150.000 (cento e cinqüenta mil) equipamentos portáteis, denominados laptops educacionais, para o atendimento de 300 (trezentas) escolas no âmbito do Piloto do Projeto "Um Computador por Aluno (UCA)", conforme os termos do edital e referidos anexos (fls. 12-53).

2. Resumidamente, sustentam os representantes a ocorrência das seguintes irregularidades:

a) utilização da modalidade pregão, o qual não se coadunaria com o objeto do certame (bens e serviços de informática);

b) omissão no item 4.2.5.2 do edital (fl. 15), que trata da comprovação de patrimônio líquido sem informar o valor exigido: "comprovação de possuir líquido no valor mínimo de R$ xxxxxxxxxxxxxx, conforme § 3º do art. 31 da Lei 8.666/93";

c) omissão no item 16 do edital (fl. 20), que não especifica a dotação orçamentária: "a dotação orçamentária para cobertura das despesas decorrentes da contratação objeto desta licitação correrá à conta do FNDE, no Programa de Trabalho: xxxxxxx e xxxxxx; Fonte de Recurso xxxxxxxxx, Elemento de Despesa xxxxxx";

d) contradição no item 8.1.3 do termo de referência (fl. 28), que possui a seguinte redação: "memória RAM, com no mínimo 512 MB (duzentos e cinqüenta e seis Megabytes), padrão DDR 333 MHz ou equivalente";

e) impossibilidade de se verificar, em sede da modalidade pregão, que a licitante detém infra-estrutura para realização da manutenção, conforme exigência do item 8.3.b do termo de referência.

3. Em exame inicial de fls. 107-114, a 6ª Secretaria de Controle Externo ¿ 6ª Secex entendeu pela procedência parcial dessas irregularidades suscitadas na representação, verificando, contudo, de sua parte, a existência de outras ocorrências que poderiam vir a caracterizar prejuízo aos cofres públicos, especialmente aquelas relacionadas a falhas na especificação do equipamento licitado, quais sejam: a) ausência de especificação da velocidade do processador; b) ausência de especificação das condições dos testes de aderência dos laptops.

4. Assim, acolhendo proposta da unidade técnica, o Exmº Ministro Raimundo Carreiro, no exercício da Presidência deste Tribunal, por entender presentes os requisitos para adoção de medida cautelar, determinou ao FNDE a suspensão dos procedimentos relativos ao Pregão Eletrônico n.º 107/2008, o qual, diga-se, de passagem, encontrava-se na fase de aceitação da proposta vencedora (testes de aderência ¿ item 7.3 do termo de referência), isso após a fase de lances.

5. Outrossim, determinou Sua Excelência a oitiva do FNDE acerca dos seguintes pontos:

a) ausência de indicação, no edital, da dotação orçamentária à conta da qual correrão as despesas decorrentes do certame em tela, em desacordo com o art. 7º, § 2º, inciso III, da Lei n. 8.666/93 (item 4.3 da instrução);

b) não-republicação do edital e conseqüente reabertura do prazo de 8 (oito) dias úteis, estipulado no art. 20 do Decreto n. 5.450/2005, uma vez que os seguintes esclarecimentos prestados em 15/12/2008 ¿ apenas dois dias antes da sessão pública ¿ têm potencial efeito de alterar a formulação das propostas:

b.1) memória RAM exigida ser 512 Mb e não 256 Mb, valores mencionados no item 8.1.3 do termo de referência (item 4.4 da instrução);

b.2) prazo de garantia de 12 meses e não 24 meses, como mencionado no item 12.2 do edital (item 5.5 da instrução);

c) ausência de indicação, no edital, da velocidade do processador, item relevante na composição de preços de equipamentos de informática (item 5.1 da instrução);

d) falhas nas especificações dos testes de duração da bateria e de impacto dinâmico, previstos no encarte E do edital, que não indicam todas as condições sob as quais os testes serão realizados (item 5.2 da instrução);

e) possibilidade, em decorrência do que dispõem os itens 5.1, 6.1.4.a e 6.1.4.b do termo de referência, de parte dos equipamentos serem pagos sem que estejam funcionando adequadamente (item 5.3 da instrução);

f) falha na especificação do item 8.1.6.a do termo de referência, que faz menção ao item 8.1.5.e, inexistente no edital (item 5.4 da instrução);

g) ausência de orçamento estimativo em planilhas, conforme dispõe o art. 40, § 2º, inc. I, da Lei n. 8.666/93 (item 5.6 da instrução).

6. Vieram, então, aos autos os esclarecimentos apresentados pela entidade (fls. 120-128), acompanhados dos elementos de fls. 129-166, que foram objeto de exame na instrução de fls. 171-179, da lavra do ACE Wilson König, conforme excerto que transcrevo a seguir:

"RESPOSTA À OITIVA (fls. 120/128)

2.1 Inicialmente, o FNDE faz menção às características do projeto Um Computador por Aluno e a seguir afirma que as especificações técnicas constantes no Resumo Executivo, encaminhado em anexo à resposta (fls. 129/132), são referentes aos equipamentos apreciados por centros de pesquisa contratados para avaliar a viabilidade técnico-pedagógica da adoção desse tipo de tecnologia, e não poderiam ser utilizadas no termo de referência, sob pena de direcionamento do certame, uma vez que constam referências a fornecedores certos e identificáveis em suas marcas e modelos (fl. 123).

2.2 O termo de referência tentaria resumir as funcionalidades e características técnicas que teriam sido exigidas pelo Grupo de Assessoramento Técnico e Pedagógico, e seriam distintas das observadas no Resumo Executivo, com o intuito de ampliar a disputa no certame (fl. 123).

2.3 Em 2008, com o intuito de melhor dimensionar o projeto, teriam sido intensificados os estudos que vinham sendo executados em cinco escolas-pilotos. Em 26/5/2008 foi promovida a Audiência Pública n. 2/2008, a qual teria tido por finalidade discutir com os setores produtivos envolvidos o conteúdo do termo de referência (fl. 123).

2.4 Durante a sessão pública, teriam sido discutidos alguns pontos objeto da oitiva, dentre os quais a memória mínima exigida (512 Mb), a não especificação dos conceitos de performance técnicas, principalmente no que concerne à velocidade do processador, para que pudessem ser ofertadas no certame todas as soluções de mercado que atendessem às funcionalidades exigidas, a exemplo de acesso à internet, manuseios de diferentes mídias e critérios de segurança (fls. 123/124). Também teria sido apontada a necessidade de redução do prazo de garantia de 24 para 12 meses, com vistas a melhorar os custos do projeto (fl. 124). Todas as posições dessa audiência estariam publicadas na ata da audiência pública, que está disponível no endereço ftp://ftp.fnde.gov.br/web/editais_licitacoes/aviso_audiencia_publica_n2_ 2008_ata.pdf e seria parte integrante do processo de aquisição objeto do Pregão Eletrônico n. 107/2008 (fl. 124).

2.5 Estariam incluídas nessas definições a execução dos testes de bateria por parte do Inmetro, parceiro do projeto no tocante a testes e certificações, cujos representantes teriam comparecido à audiência pública (fl. 124). A especificação de como seriam realizados os testes não seria parte integrante do edital, uma vez que se tratam de normas do Inmetro, dentro de suas diretivas de procedimentos de aferição, as quais seriam aceitas por todos os órgãos públicos em suas licitações (fl. 124).

2.6 No que concerne ao fato de não ter sido republicado o edital em face dos esclarecimentos prestados sobre a memória e o prazo de garantia, o FNDE informou que todos os licitantes teriam tido acesso, por e-mail, aos esclarecimentos, e que só depois esses teriam sido publicados no site Comprasnet. Além disso, nenhum dos participantes teria feito menção à necessidade de prazo maior para a elaboração de propostas. Por fim, nenhum dos esclarecimentos teria alterado o edital, uma vez que se limitaram a esclarecer dúvidas sobre erros formais de digitação (fl. 124).

2.7 Quanto ao erro de referência ao item 8.1.5.e do edital, o FNDE entende que a letra "e" estaria colocada a mais na referência, que na verdade faria menção ao item 8.1.5 como um todo. Além disso, o equívoco não teria sido questionado por qualquer dos licitantes e não teria causado dificuldade para a formulação das propostas (fl. 125).

2.8 No que se refere ao prazo de garantia, pondera que o período de 12 meses teria sido mencionado 6 vezes ao longo do edital, ao passo que haveria somente um item estabelecendo prazo de 24 meses (fl. 125).

2.9 Em seguida (fls. 125/126), tratou da questão de erros formais que não maculariam o certame, citando doutrina de Carlos Pinto Coelho Motta e jurisprudência deste Tribunal (Decisão n. 695/99 ¿ Plenário).

2.10 No que tange à possibilidade de os equipamentos serem pagos sem que estejam funcionando adequadamente, pondera que a garantia seria feita por meio da aprovação do lote de fábrica, antes da entrega das escolas. Além disso, os equipamentos possuiriam 12 meses de garantia, período esse no qual os equipamentos defeituosos seriam substituídos (fls. 126/127).

2.11 Quanto à ausência de indicação de dotação orçamentária, entende que a falha não teria impedido que eventuais licitantes participassem do certame (fl. 127). Além disso, apesar de não constar no edital, afirmou que havia dotação orçamentária para a contratação, por meio da ação 12.361.1448.0509.0001.

2.12 Por fim, no que concerne à ausência de orçamento estimativo em planilhas, informa que, como se trata de aquisição de bens, não haveria planilha de formação de preços. O FNDE disporia de estudo de mercado que indicaria os valores de referência que balizam a decisão do pregoeiro. Além disso, pondera que os valores de referência não seriam disponibilizados para publicação nos pregões eletrônicos, e que haveria recomendação expressa, por parte da Secretaria de Logística e Tecnologia da Informação (SLTI), vinculada ao Ministério do Planejamento (MP), para que se omitisse essa informação, o que evitaria a ancoragem dos lances em torno do valor de referência (fls. 127/128).

3. ANÁLISE DA OITIVA E DOS DEMAIS DOCUMENTOS ENCAMINHADOS

3.1 Quanto à ausência de especificações técnicas, o FNDE alega que o objetivo teria sido a disputa e evitar restrições de marcas constantes no Resumo Executivo, resultado da avaliação dos centros de pesquisa contratados. Cabe transcrever o trecho do Resumo Executivo que trata das especificações técnicas dos equipamentos (hardware):

"As características de baixo consumo de energia do revestimento emborrachado para resistir a quedas e condições adversas de utilização, sendo dotado de microprocessador AMD Geode de 500 MHz, 128 Mb de memória RAM, memória flash de 512 Mb, uma tela de cristal líquido de 7,5 polegadas podendo funcionar em modo monocromático bem como no modo colorido (dual-mode), três portas USB e dimensões reduzidas."

3.2 Nesse caso, bastaria suprimir a expressão "AMD Geode", uma vez que os demais termos não trazem qualquer menção a determinado fornecedor. Embora as descrições contidas naquele trecho do documento não sejam suficientes, por si só, para especificar os laptops educacionais, não assiste razão ao FNDE no que se refere ao argumento de que os termos do Resumo Executivo não poderiam ser utilizados por conterem referências a fornecedores.

3.3 No que concerne às funcionalidades e características técnicas que teriam sido exigidas pelo Grupo de Assessoramento Técnico e Pedagógico, o termo de referência faz menção aos dispositivos que deveriam estar presentes nos notebooks objeto da aquisição, mas, de qualquer modo, não há qualquer especificação ou teste referente ao desempenho do processador.

3.4 Não há evidências de que a memória, a velocidade do processador e o prazo de garantia tenham sido objeto de discussão na audiência pública promovida pela entidade. A ata, disponibilizada em resposta à diligência e que se encontra às fls. 160/166, é a mesma que pode ser obtida no endereço eletrônico indicado pelo FNDE (item 2.4). A referida ata, que, em tese, deveria conter todos os pontos tratados naquela oportunidade, não traz qualquer menção à memória, velocidade ou prazo de garantia dos equipamentos.

3.5 Especificamente no que se refere ao processador, o edital do Pregão Eletrônico n. 107/2008 traz somente as seguintes especificações:

"a) Somente serão aceitas soluções baseadas em processadores desenhados para a arquitetura de computadores móveis.

b) O equipamento deverá possuir solução de refrigeração compatível com as características exigidas pelo fabricante do processador."

3.6 O edital do Pregão Eletrônico n. 83/2008, promovido pelo FNDE e que tem por objeto a aquisição de laboratórios de informática, traz as seguintes especificações de processador (fl. 168):

"a) Deverá possuir instruções do padrão SSE2 e SSE3;

b) Não serão aceitas soluções baseadas em processadores desenhados para arquitetura de computadores móveis (notebook). Essa característica deverá ser confirmada por meio de declaração do licitante, sendo que as declarações que não puderem ser comprovadas durante o teste de aderência estarão sujeitas às penalidades previstas no edital, no contrato e na legislação pertinente;

c) Como procedimento de aferição do desempenho e da qualidade do equipamento ofertado, esse deverá possuir, no software Bapco SYSmark 2004 SE, pontuação igual ou superior a 200 no índice "SYSMARK 2004 SE RATING" do cenário "OFFICIAL RUN". A aferição do índice deverá seguir os PROCEDIMENTOS PARA TESTES DE DESEMPENHO DE MICROCOMPUTADORES (ver item 8.1 do termo de referência)."

3.7 Por sua vez, o item 8.1 do termo de referência (fls. 169/170) traz o detalhe, passo a passo (mais de uma página), dos procedimentos a serem realizados para a execução do teste.

3.8 Constata-se, portanto, que, apesar de o edital do Pregão Eletrônico n. 83/2008 não ter especificado a velocidade do processador, naquele certame foi definida uma pontuação a ser obtida em teste de desempenho, o que pode ser até mais eficaz do que a estipulação de uma determinada velocidade, já que processadores de diferentes fabricantes que possuem a mesma velocidade sugerida nem sempre têm performance semelhante.

3.9 Os documentos apresentados pelo FNDE em resposta à diligência (Resumo Executivo, fls. 129/132; Aviso da Audiência Pública n. 2/2008, fls. 133/134; sua respectiva Ata, fls. 160/166; e Proposta para avaliação do Projeto UCA, fls. 135/159) não justificam as especificações constantes no termo de referência (ou a ausência delas).

3.10 A alegação de que a ausência de especificação da velocidade do processador permitiria a participação de maior número de soluções não pode ser aceita. O art. 14 da Lei de Licitações e Contratos estabelece que nenhuma compra poderá ser realizada sem a adequada caracterização de seu objeto e indicação dos recursos orçamentários para seu pagamento, sob pena de nulidade do ato e responsabilidade de quem lhe tiver dado causa.

3.11 Além disso, a ausência de especificações permite que sejam ofertados produtos com especificações diversas, em desacordo com os princípios da isonomia e da igualdade, insculpidos no art. 3º da Lei n. 8.666/93, o que pode impedir a seleção da proposta mais vantajosa para a Administração.

3.12 Por fim, a ausência de especificações, principalmente no caso dos laptops educacionais que serão distribuídos a milhares de usuários, pode levar a Administração a adquirir produtos que não atendam à finalidade proposta, o que caracterizaria dano ao erário, enquadrado no art. 16, inc. III, alínea "c", da Lei n. 8.443/92, e daria ensejo ao julgamento pela irregularidade das contas dos gestores envolvidos.

3.13 Desse modo, ante os elementos contidos no edital e as informações apresentadas, conclui-se que a ausência de especificação da velocidade do processador e/ou de testes de desempenho para averiguar a aderência do produto às finalidades propostas maculou de forma irremediável o procedimento licitatório instaurado por meio do edital do Pregão Eletrônico n. 107/2008, o que enseja proposta de anulação do certame e de determinação à entidade, para evitar a repetição do ocorrido.

3.14 No que se refere aos testes de duração de bateria e resistência a quedas, deve-se levar em consideração que a contratação em tela envolve peculiaridades que não podem ser esquecidas pelo gestor, principalmente o fato de que os laptops serão destinados a alunos ¿ os documentos enviados pelo FNDE não indicam a idade das crianças que utilizarão os computadores.

3.15 O fato de os laptops serem utilizados por crianças merece atenção especial no que concerne aos testes de resistência a quedas, em especial. A situação é diversa da aquisição de equipamentos que serão utilizados por servidores públicos, por exemplo. Assim, a alegação de que os testes de duração de bateria e de resistência a quedas obedecerão a normas do Inmetro ¿ com o agravante de que o instrumento convocatório do certame não especifica as normas aplicadas ¿ não prospera, por violar o princípio da publicidade, insculpido no art. 3º da Lei n. 8.666/93. Esse ponto reforça a proposta de anulação do certame e enseja a expedição de determinação ao FNDE, de forma a evitar a repetição da falha.

3.16 Quanto ao fato de não ter sido republicado o edital em face dos esclarecimentos prestados no site Comprasnet, entende-se que os esclarecimentos demandariam a republicação do edital e a reabertura do prazo de oito dias. A alegação de que tais esclarecimentos teriam sido comunicados com antecedência aos participantes do certame não foi comprovada. Mesmo que tal comunicação prévia tenha sido encaminhada aos licitantes, a falha, embora atenuada, não poderia ser desconsiderada, pois outros interessados poderiam ter participado do certame se informados acerca da questão. Todavia, não há indícios de que tenha havido prejuízo à competitividade do certame. De qualquer forma, mostra-se pertinente determinar à entidade que, nos próximos pregões, proceda à republicação do edital e à reabertura do prazo de 8 dias úteis, sempre que houver alterações que afetem a formulação das propostas, inclusive nos casos de esclarecimentos prestados em razão da existência de termos contraditórios no edital.

3.17 No que se refere ao erro de referência ao item 8.1.5, a ausência de questionamentos por parte dos licitantes indica que estes não tiveram problemas de interpretação em razão da falha constante no edital, razão pela qual os argumentos do FNDE podem ser aceitos.

3.18 No que concerne à possibilidade de os equipamentos serem pagos sem que estejam funcionando adequadamente, não procede a afirmação de que o teste do lote de fábrica garantiria o funcionamento de todas as máquinas do lote. Todavia, uma vez que os equipamentos que venham a apresentar defeitos de fabricação serão substituídos dentro do período de garantia (12 meses), entende-se que a justificativa pode ser aceita.

3.19 O fato de não ter constado no edital a dotação orçamentária à conta dos quais seriam adquiridos os equipamentos não prejudica a competitividade do certame. Todavia, em razão do disposto no art. 7º, § 2º, inc. III, da Lei n. 8.666/93, da jurisprudência desta Corte de Contas (Acórdãos n. 1.304/2004 e 2.400/2006, ambos do Plenário) e do princípio da publicidade, cabe determinar à entidade que faça constar no edital das licitações a previsão de recursos orçamentários que assegurem o pagamento das obrigações assumidas.

3.20 No que se refere ao orçamento estimativo, a Lei n. 10.520/02, que institui a modalidade de licitação denominada pregão, é omissa em relação à obrigatoriedade de elaboração de orçamento estimativo. A questão é tratada no Decreto n. 5.450/2005, que regulamenta o pregão na forma eletrônica, o qual estabelece em seu art. 9º:

"Art. 9º Na fase preparatória do pregão, na forma eletrônica, será observado o seguinte:

I - elaboração de termo de referência pelo órgão requisitante, com indicação do objeto de forma precisa, suficiente e clara, vedadas especificações que, por excessivas, irrelevantes ou desnecessárias, limitem ou frustem a competição ou sua realização;

........................................................... ........................................................................ ...........................

IV - elaboração do edital, estabelecendo critérios de aceitação das propostas;

............................................................ ........................................................................ .........................

§ 2º O termo de referência é o documento que deverá conter elementos capazes de propiciar avaliação do custo pela administração diante de orçamento detalhado, definição dos métodos, estratégia de suprimento, valor estimado em planilhas de acordo com o preço de mercado, cronograma físico-financeiro, se for o caso, critério de aceitação do objeto, deveres do contratado e do contratante, procedimentos de fiscalização e gerenciamento do contrato, prazo de execução e sanções, de forma clara, concisa e objetiva."

3.21 Todavia, o art. 30 do mesmo normativo não precisa quais os anexos devem acompanhar o edital, havendo a exigência da planilha de custos e do termo de referência como peças distintas do instrumento convocatório:

"Art. 30. O processo licitatório será instruído com os seguintes documentos:

........................................................... ........................................................................ ...............................

III - planilhas de custo, quando for o caso;

................................................................. ........................................................................ .................................

VII - edital e respectivos anexos, quando for o caso;"

3.22 Conforme jurisprudência deste Tribunal, a exemplo dos Acórdãos n. 1.925/2006 e 114/2007, ambos proferidos pelo Plenário, na licitação na modalidade pregão, o orçamento estimado em planilhas de quantitativos e preços unitários não constitui um dos elementos obrigatórios do edital, devendo estar inserido obrigatoriamente no bojo do processo relativo ao certame. Neste caso, fica a critério do gestor, no caso concreto, a avaliação da oportunidade e conveniência de incluir esse orçamento no edital ou de informar, no ato convocatório, a sua disponibilidade aos interessados e os meios para obtê-lo.

3.23 Cabe destacar que o FNDE não comprovou a afirmação, com a indicação de normativo específico, de que a SLTI/MP teria orientado os gestores para que o valor estimado da contratação não fosse divulgado. O art. 17, inc. VI, da Instrução Normativa n. 4/2008, de 19/5/2008, que dispõe sobre a contratação de serviços de TI e poderia, por analogia, ser aplicada ao caso em tela, estabelece que o termo de referência deverá, obrigatoriamente, trazer a estimativa de preços da contratação.

3.24 Assim, em atenção ao princípio da publicidade, insculpido no art. 37 da Carta Magna e no art. 3º da Lei de Licitações e Contratos, a qual possui aplicação subsidiária nos certames promovidos sob a modalidade pregão, quando não for divulgado o orçamento estimativo em planilhas, o edital ao menos deve trazer o valor estimado da contratação. Ademais, a divulgação do valor estimado possibilita o exercício do controle social à medida que eventuais interessados podem avaliar a economicidade da contratação.

3.25 Desse modo, propõe-se determinar à entidade que, nos editais dos certames licitatórios promovidos sob a modalidade pregão, proceda à divulgação do valor estimado da contratação, em atenção ao princípio da publicidade, insculpido no art. 37 da Constituição Federal e no art. 3º da Lei n. 8.666/93.

4. CONCLUSÃO

4.1 Após analisar a resposta à oitiva e a documentação encaminhada pelo FNDE, conclui-se que a ausência de especificações detalhadas da velocidade do processador ou de testes de desempenho aos quais os equipamentos seriam submetidos (itens 3.1 a 3.13), bem como de critérios detalhados e adequados de realização de testes de aderência dos produtos que se pretende adquirir (itens 3.14 e 3.15), macularam irremediavelmente o Pregão Eletrônico n. 107/2008, promovido pelo FNDE, razão pela qual se propõe a anulação do certame e dos atos dele decorrentes.

4.2 Além disso, entende-se necessário sejam expedidas determinações à entidade, no sentido de evitar a repetição das falhas analisadas nos itens 3.1/3.13, 3.14/3.15, 3.16, 3.19 e 3.20/3.25.

5. BENEFÍCIOS DO CONTROLE

5.1 Tomando como parâmetro a Portaria TCU n. 59/2004, foram identificados os seguintes tipos de benefícios de controle resultantes da proposta de encaminhamento desses autos:

- melhoria na forma de atuação; e

- expectativa de controle.

6. PROPOSTA DE ENCAMINHAMENTO

Pelo o exposto, submetem-se os autos à consideração superior, propondo a adoção das seguintes medidas:

I) conhecer a presente representação, nos termos do art. 237, inciso VII, do Regimento Interno do TCU, c/c o art. 113, § 1º, da Lei n. 8.666/93, para, no mérito, considerá-la parcialmente procedente;

II) determinar ao Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação, com fundamento no art. 71, inc. IX, da Constituição da República, c/c o art. 45, caput, da Lei n. 8.443/92, que, no prazo de 5 (cinco) dias úteis, promova a anulação do Pregão Eletrônico n. 107/2008 e dos atos dele decorrentes;

III) determinar ao Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação, com base no art. 250, inc. II, do Regimento Interno do TCU, que, nos próximos certames:

a) proceda à descrição completa do objeto a ser adquirido, em atenção ao disposto no art. 14 da Lei n. 8.666/93 e no art. 3º, inc. II, da Lei n. 10.520/02, de modo a evitar a aquisição de bens sem a adequada caracterização, a exemplo dos laptops educacionais objeto do Pregão Eletrônico n. 107/2008, para os quais não foram especificadas as características mínimas de desempenho do processador (itens 3.1 a 3.13 da instrução);

b) estabeleça, no edital, critérios detalhados e suficientes para os testes de aderência dos produtos que pretende adquirir, em atenção ao art. 3º, inc. II, da Lei n. 10.520/02, abstendo-se de omitir especificação mínima exigível, como observado em relação aos testes de resistência dos laptops educacionais, objeto do Pregão Eletrônico n. 107/2008 (itens 3.14 a 3.15 da instrução);

c) proceda à republicação do edital e à reabertura do prazo de 8 (oito) dias úteis, quando da utilização da modalidade pregão, sempre que houver alterações que afetem a formulação das propostas, em atendimento ao art. 20, c/c art. 17, § 4º, ambos do Decreto n. 5.450/05, inclusive nos casos de esclarecimentos prestados em razão de contradição no instrumento convocatório, como ocorrido no Pregão Eletrônico n. 107/2008 (item 3.16 da instrução);

d) faça constar, no edital, a indicação dos recursos orçamentários que assegurem o pagamento das obrigações assumidas, em atenção ao disposto no art. 7º, § 2º, inc. III, da Lei n. 8.666/93 (item 3.19 da instrução);

e) faça constar, nos editais dos certames licitatórios promovidos sob a modalidade pregão, o valor estimado da contratação, em atenção ao princípio da publicidade, insculpido no art. 37 da Constituição Federal e no art. 3º da Lei n. 8.666/93 (itens 3.20 a 3.25 da instrução);

IV) encaminhar ao Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação e ao Sr. Deumas Lourenço de Oliveira cópia da deliberação que vier a ser adotada nestes autos, acompanhada dos respectivos Relatório e Voto, ou, no caso de julgamento por relação, desta instrução;

V) arquivar os presentes autos."

7. O Sr. Diretor e a Titular da unidade técnica manifestaram-se favoravelmente à proposta precedente.

8. Estando os autos no meu Gabinete, a empresa Comsat ¿ Comércio, Representação, Importação e Exportação de Equipamentos Eletro Eletrônicos Ltda., empresa que ofertou o menor preço na fase de lances, apresentou os esclarecimentos de fls. 195-214, em que sustenta, em linhas gerais, a improcedência da representação.

9. Especificamente quanto aos pontos suscitados pela unidade técnica deste Tribunal, alega quanto à ausência de especificação da velocidade do processador que o edital indiretamente estabeleceu a necessidade de fornecimento de um processador de bom desempenho e, por conseqüência, uma velocidade mínima.

10. Isso porque, para o funcionamento do sistema operacional requerido no edital (itens 7.12 e 7.13 do anexo I), bem assim para atendimento dos requisitos técnicos e funcionais descritos no edital (itens 8.1. e 8.2 do anexo I), o equipamento não funcionaria a contento sem um bom processador, passando a descrever para algumas funcionalidades especificadas as velocidades mínimas de processador exigidas.

11. Em relação à ausência de especificação das condições dos testes de aderência, argumenta que o edital já traz suficientemente o detalhamento desejado, salientando que o Instituto Nacional de Metrologia ¿ INMETRO será responsável pelo acompanhamento dos mesmos.

12. Por seu turno, a Secretaria de Educação à Distância do Ministério da Educação ¿ SEED/MEC, responsável pela avaliação técnica das propostas, encaminhou a nota técnica de fls. 217-223 em que apresenta esclarecimentos quanto aos requisitos estabelecidos no edital, justificando a substituição dos requisitos de performance de processadores por requisitos de funcionalidade estabelecidos para o Projeto UCA.

Outrossim, atesta que, em análise preliminar, todas as soluções apresentadas pelos participantes do Pregão n.º 107/2008 atendem a todos os requisitos funcionais exigidos no edital, de acordo com o o Projeto UCA, independentemente da mensuração de performance ou especificação técnica de processadores e sem perda de qualidade do projeto.

É o Relatório.

Voto do Ministro Relator

Versa a presente Representação sobre supostas irregularidades existentes no Pregão Eletrônico n.º 107/2008, patrocinado pelo Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação ¿ FNDE, com vistas à aquisição de 150.000 (cento e cinqüenta mil) equipamentos portáteis, denominados laptops educacionais, para atendimento ao Piloto do Projeto "Um Computador por Aluno (UCA)".

2. Por preencher os requisitos que regem a espécie, considero que a Representação pode ser conhecida, com fundamento no art. 113, § 1º, da Lei n.º 8.666, de 1993, c/c o art. 237, inciso VII, do Regimento Interno do TCU.

III

3. Antes de adentrar no exame de mérito propriamente dito, permito-me fazer rápidas considerações acerca do Projeto "Um Computador por Aluno (UCA)".

4. Consoante os elementos acostados nos autos pelo FNDE, a idealização do projeto em questão teve por origem a apresentação realizada no Fórum Econômico Mundial de Davos, na Suíça, em janeiro de 2005, da pesquisa desenvolvida pelo Laboratório de Mídias do renomado Instituto de Tecnologia de Massachussets ¿ MediaLab/MIT, denominado "One Laptop per Child - OLPC".

5. O pressuposto da pesquisa realizada pelo MIT é o desenvolvimento de um computador portátil de baixo custo, aproximadamente US$ 100,00, que permita ao final o seu fornecimento às crianças de todo mundo, de modo que tenham acesso ao conhecimento e às modernas formas de educação, como é o caso da Tecnologia da Informação e da Comunicação ¿ TIC.

6. Desde então, o governo brasileiro iniciou estudos e levantamentos, com a participação de diversos órgãos, instituições de ensino e centros de pesquisa, buscando verificar a adequação do referido projeto à realidade nacional, que aqui passou a se denominar "Um Computador por Aluno ¿ UCA".

7. Nesse sentido, foram constituídos projetos-piloto com a finalidade de: I) adequar a proposta às distintas realidades e projetos político-pedagógicos das unidades escolares e das esferas administrativas brasileiras; II) identificar as necessidades de ajustes na proposta inicial, de modo a orientar as ações futuras sobre o assunto.

8. Numa primeira fase, chamada de pré-piloto, foram selecionadas 5 (cinco) escolas situadas em unidades diversas da federação, entre elas o Centro Educacional Fundamental n.º 01 localizado na Vila Planalto em Brasília/DF, em que foram testados os equipamentos disponíveis no mercado, doados pelos fabricantes, quanto às características técnico-pedagógicos, resultando daí a elaboração de um Resumo-Executivo do Projeto.

9. Já para a segunda fase do projeto-piloto, selecionou-se aproximadamente 300 (trezentas) escolas localizadas em todos os estados brasileiros, que serão atendidas com aquisição de laptops realizada no âmbito do Pregão n.º 107/2008, oportunidade em que aspectos diversos relacionados ao emprego da mencionada tecnologia no sistema educacional deverão ser avaliados.

10. Assim, após a implantação dos projetos-piloto e avaliação dos resultados obtidos, a intenção do governo federal é, com base em dados concretos dessa experiência, analisar os indicadores e os impactos educacionais obtidos, de modo a estabelecer ou não diretrizes e políticas relacionadas ao uso intensivo de computadores portáteis nas escolas públicas brasileiras.

11. Cuida-se, inegavelmente, de um projeto ambicioso, à vista da realidade econômica e social de muitos municípios brasileiros, mas cuja iniciativa não pode deixar de ser elogiada.

12. Sem embargo do ganho qualitativo que possa trazer ao ensino público, penso que não está devidamente demonstrado, por meio de uma análise de custo-benefício, a vantagem da instituição de uma política ou projeto de aquisição de laptops educacionais quando, por exemplo, muitas escolas públicas sequer possuem ou possuem de forma precária laboratórios fixos de informática, situação essa extensiva à área administrativa das escolas, as quais carecem da devida informatização.

13. De certa forma, afigura-se um contra-senso implementar na rede pública de ensino uma política dessa magnitude, quando outras questões primárias relacionadas à área de informática ainda não foram sanadas.

14. Assim, numa ordem de prioridades, entendo que seria mais condizente com uma política pública de universalização do acesso à informática dotar, num primeiro momento, a integralidade das escolas públicas de laboratórios fixos de informática; em segundo e terceiro momentos disponibilizar, respectivamente, aos educadores e às famílias o acesso a esse tipo de tecnologia, o que possibilitaria uma maior disseminação do conhecimento, e só aí promover a distribuição de um laptop a cada estudante.

15. Portanto, considero oportuno que o Tribunal recomende ao Ministério da Educação que avalie, após a implementação do projeto-piloto, por meio de uma análise de custo-benefício, e com base nas informações colhidas nessa fase inicial do Projeto UCA, a viabilidade da instituição de projetos alternativos, a exemplo da instalação de laboratórios de informática na totalidade das escolas públicas brasileiras.

16. Chamou-me ainda a atenção, o fato de também não estar explicitada a forma de como se dará a utilização e guarda desses milhares de equipamentos que serão adquiridos e distribuídos pelo País, até porque, em face da dimensão do projeto, envolverá a cooperação de esferas de atuação distintas, entre elas unidades escolares, secretarias municipais e estaduais de educação e o Ministério da Educação.

17. Então, a questão que se põe é como se efetivará o controle e a segurança desses equipamentos por parte da Administração nos seus diversos níveis, podendo-se suscitar entre outras indagações: Haverá algum controle sobre a circulação dos equipamentos, sobretudo a eventual retirada das escolas? Qual a responsabilidade dos usuários por eventual mau uso ou roubo dos equipamentos? Os estabelecimentos de ensino têm segurança apropriada para a guarda dos equipamentos? De que forma o governo federal acompanhará a utilização desses equipamentos?

18. E não é sem razão essa preocupação, pois, não raras vezes se vê na imprensa notícias sobre a de depredação e o roubo de bens e equipamentos em edifícios, em especial nos estabelecimentos de ensino da rede pública.

19. Ora, tratando-se os laptops de equipamentos portáteis, de fácil transporte, penso que estarão bem mais vulneráveis a ações desse tipo, o que reclama, por parte do governo federal, uma atenção especial quanto a isso na implementação do projeto. Aqui, aliás, preocupa-me sobremaneira até mesmo a segurança pessoal dos estudantes, que, na eventualidade de portarem consigo os laptops, estarão sujeitos aos perigos da violência urbana.

20. Portanto, julgo oportuno recomendar ao Ministério da Educação que contemple no processo de implementação do Projeto-Piloto UCA a realização de estudos e avaliações quanto à forma de utilização e guarda dos laptops a serem distribuídos aos usuários (alunos ou professores), de forma a estabelecer o controle e a segurança dos equipamentos, com o objetivo de resguardar o patrimônio público.

21. Dito isso, cumpre rememorar que a análise inicial da 6ª Secex pronunciou-se, de plano, pela insubsistência de parte das irregularidades apontadas na representação, verificando, contudo, de sua parte, a existência de outras ocorrências que estavam a ensejar a suspensão do certame, proposta esta acolhida, em 23/12/2008, pelo Presidente em exercício do Tribunal, Exmº Ministro Raimundo Carreiro, conforme Despacho de fls. 116-117.

22. Em instrução conclusiva, considerando que os argumentos e elementos apresentados pelo FNDE não foram capazes de afastar todas as irregularidades apuradas, propõe a unidade técnica a anulação do certame em decorrência, essencialmente, das seguintes ocorrências:

I - ausência de especificação da velocidade do processador;

II - ausência de especificação das condições dos testes de aderência dos laptops.

23. Quanto às demais irregularidades verificadas, a 6ª Secex considera-as como falhas formais, motivo pelo qual formula proposta no sentido da expedição de determinações corretivas ao FNDE, voltadas aos futuros certames a serem realizados pela entidade.

24. Passo, então, a apreciar os mencionados pontos da representação, detendo-me, primeiramente, nas irregularidades que ensejaram a proposta de anulação do Pregão n.º 107/2008.

25. Em relação à ausência de especificação da velocidade do processador, nota-se que, de fato, o anexo I do edital (termo de referência), em seu item 8.1. "requisitos técnicos do equipamento", não especifica a velocidade do processador do equipamento a ser adquirido, fazendo apenas a seguinte descrição:

"8.1.2. Microprocessador:

Somente serão aceitas soluções baseadas em processadores desenhados para a arquitetura de computadores móveis.

O equipamento deverá possuir solução de refrigeração compatível com as características exigidas pelo fabricante do processador;"

26. Na ocasião da instrução inicial, destacou a unidade técnica que o processador é um dos principais fatores, senão o principal, que define o desempenho do equipamento, não sendo por outra razão que o próprio Resumo Executivo do Projeto UCA (fl. 130) contempla a velocidade do processador entre as características mínimas do laptop educacional:

27. Assim, se um determinado licitante ofertasse um processador de baixo desempenho, tal circunstância não poderia depois ser posteriormente questionada pela Administração, sem contar, ainda, os eventuais prejuízos que demais licitantes poderiam incorrer, já que um é fator que influi decisivamente na composição dos preços dos equipamentos de informática.

28. Pois bem. Sob a ótica de uma aquisição corporativa, voltada, por exemplo, à aquisição de equipamentos de informática para os órgãos e entidades da Administração Pública, inteira razão assiste à unidade técnica quanto ser a velocidade do processador item preponderante na definição da qualidade do equipamento, bem assim na composição de seu preço final.

29. Contudo, entendo que não se possa transpor para o presente caso a referida conclusão, já que o que se busca com a licitação em comento é aquisição de equipamentos (laptops educacionais) de baixo custo e, por conseqüência, totalmente distinto, seja em preço ou em qualidade, daqueles equipamentos (nootebooks e desktops) que usualmente se vê no mercado, não se podendo daí estabelecer um parâmetro direto de comparação.

30. Seria ilusória, para não dizer de outra forma, cogitar da possibilidade, ante as restrições orçamentárias existentes, de o governo federal realizar a aquisição de laptops educacionais, na quantidade pretendida - um milhão até o final de 2010 ¿, com a mesma qualidade ou desempenho daqueles existentes nos diversos órgãos da Administração Pública, a exemplo da própria Secretaria deste Tribunal.

31. É possível inferir dos esclarecimentos apresentados pelo FNDE e pela Secretaria de Educação à Distância do Ministério da Educação que a opção ou a estratégia adotada foi estabelecer um padrão mínimo de desempenho que atendesse as funcionalidades estabelecidas no Edital; ou seja, privilegiou-se o atendimento às funcionalidades, e não a performance de cada componente em si do equipamento (hardware ou software).

32. Com isso, possibilitou-se não só o atendimento das exigências estabelecidas pelo Projeto UCA, mas também a ampliação da participação no certame de todas as soluções existentes no mercado, fato desejável visto que solução apontada no Resumo Executivo do projeto (processador "AMD Geode 500 MHz"), por restringir o número de fornecedores, redundaria no aumento do preço de aquisição dos equipamentos.

33. Assim, penso que o ponto fulcral é saber se funcionalidades estabelecidas no edital atendem ao objetivo da licitação. E nesse sentido a manifestação da área técnica da Secretaria de Educação à Distância do Ministério da Educação ¿ SEED/MEC é esclarecedora ao afirmar que os diversos requisitos estabelecidos no edital vão ao encontro das exigências estabelecidas para o Projeto UCA.

34. De outra parte, é informado também que as propostas até então apresentadas atendem, num exame preliminar, os requisitos estabelecidos no edital, estando, ainda, sujeitas à realização dos testes de aderência, oportunidade na qual será comprovado o cumprimento das funcionalidades estabelecidas para o equipamento.

35. Ainda no intuito de melhor firmar convicção acerca da matéria, determinei à minha Assessoria a realização de visita ao Centro Educacional n.º 01 da Vila Planalto/DF, um dos locais onde se realizou experiências com os laptops fornecidos pelas fabricantes, no qual foi instalado equipamento semelhante ao ofertado pela empresa Comsat Ltda. A percepção colhida no local foi de que durante o período de experiência o equipamento atendeu aos anseios da unidade escolar, sendo positiva a utilização dos mesmos pelos estudantes.

36. De mais a mais, observo a inexistência de elementos nos autos que atestem até aqui a não razoabilidade da oferta apresentada pela empresa Comsat Ltda., ou seja, ao preço unitário de R$ 550,33 por laptop (R$ 82.550.000,00/150.000 unidades), já incluído os custos de entrega e instalação dos equipamentos nas diversas localidades da federação, bem assim a garantia e a assistência técnica por período de 12 (doze) meses.

37. Logo, não se trata de relegar ao oblívio a disposição do art. 14 da Lei n.º 8.666, de 1993, quanto à perfeita e adequada caracterização do objeto da licitação, mas sim de reconhecer que, no caso em concreto, a ausência de especificação da velocidade do processador teve por fim último garantir a oferta de um equipamento de baixo custo, mas que nem por isso deixasse de atender as funcionalidades requeridas para o Projeto UCA.

38. Portanto, entendo que a irregularidade apontada não é suficiente a ensejar a nulidade do certame, conforme proposto pela 6ª Secex, o que não obsta a expedição de determinação corretiva ao FNDE no sentido de que observe a referida disposição, justificando os casos em que é isso não for perfeitamente possível.

39. Quanto à ausência de especificação das condições dos testes de aderência dos laptops, entende a unidade técnica que, embora o edital faça referência aos testes de aderência (Encarte E do anexo I) a que seriam submetidos os equipamentos, por exemplo, teste de carregamento da bateria e teste de resistência a impactos dinâmicos, far-se-ia necessário um maior detalhamento das condições de realização no âmbito do edital.

40. Em verdade, segundo a 6ª Secex, os seguintes pontos deveriam ser esclarecidos, conforme abordado na instrução inicial (fls. 110-111):

"5.2 Outro ponto falho do edital, constatado com ajuda da Sefti, diz respeito aos testes de aderência, elencados no encarte E (fls. 39/40). No teste de autonomia da bateria (item 3), por exemplo, não se especifica se o teste será feito com o equipamento wi-fi conectado. Tal componente consome carga significativa, e afeta o resultado do teste.

5.2.1 O teste de resistência (item 7) é bastante importante, já que os equipamentos serão utilizados por crianças, que nem sempre tomam o devido cuidado com objetos que estejam manipulando. Tal item do encarte só especifica "teste de resistência a impactos dinâmicos", e o item 8.1.15.c do termo de referência possui a seguinte redação: "resistência a impactos dinâmicos a uma altura de, pelo menos, 60 (sessenta) centímetros em piso rígido (tipo cerâmico)".

5.2.2 Todavia, a posição que o equipamento vai cair não é mencionada. A queda será com o monitor aberto ou fechado? A queda é "de quina" ou com o teclado paralelo ao chão?" (grifos nossos)

41. Embora compartilhe da preocupação da unidade técnica, penso que, relativamente aos testes de aderência, o nível de detalhamento constante do edital, em especial do seu "Encarte E", já fornece os subsídios necessários para que a Administração alcance o propósito pretendido com os mesmos, qual seja: a comprovação da adequação da proposta e da oferta dos laptops aos requisitos de qualidade necessários para a execução das ações da Ministério da Educação.

42. Assim, por exemplo, em relação ao teste de resistência a impactos dinâmicos, considero demasiado exigir que o edital detalhe a posição ou a forma como o computador irá cair no chão, se o monitor estará fechado ou aberto, diante da impossibilidade fática de se contemplar no edital toda a sorte de infortúnios a que se estarão sujeitos os equipamentos.

43. Ademais, embora não tenha sido específico na parte relativa aos testes de aderência, não se pode dizer que o Edital ignorou, de forma absoluta, a circunstância de que os usuários os equipamentos seriam crianças, particularidade esta, segundo a unidade técnica, que não poderia ser esquecida quando da realização dos testes de aderência.

44. É que no item 7.11 do Anexo I do edital, ao se tratar das especificações gerais dos laptops, é aventada a possibilidade de utilização dos equipamentos por crianças com idade a partir de 6 (seis) anos, o que demonstra que tal circunstância não foi desconsiderada pela Administração.

45. Deste modo, havendo certificação da área competente do Ministério quanto ao atendimento dos testes de aderência, como consta do edital, entendo desnecessário o nível de detalhamento sugerido, até porque os referidos testes contarão com o apoio e o acompanhamento do Instituto Nacional de Metrologia, de Normalização e Qualidade Industrial ¿ Inmetro, inegavelmente autoridade no assunto.

VII

46. Em relação às demais ocorrências que foram objeto de oitiva, ponho-me de acordo com as conclusões da unidade técnica no sentido de que consistiram em irregularidades formais, a ensejar a adoção das medidas corretivas pertinentes por parte do FNDE, à exceção apenas da conclusão quanto à necessidade de apresentação de orçamento estimado ou valor estimado no edital do pregão.

47. É que inexiste na legislação de regência obrigatoriedade para tanto, havendo tão somente a exigência de inserção de orçamento estimado em planilhas de quantitativos e preços unitários no bojo do processo administrativo que fundamenta a contratação, consoante já deliberou o Tribunal (Acórdãos 1.925/2006 e 114/2007, ambos do Plenário).

48. Inobstante isso, se julgar conveniente, poderá o gestor fazer constar do edital do pregão a referida estimativa ou mesmo informar, no ato convocatório, a sua disponibilidade aos que por ele se interessarem, razão pela qual a determinação alvitrada pela 6ª Secex deve ser convertida em recomendação, com os ajustes de forma pertinentes.

VIII

49. Com essas considerações, julgo no sentido de considerar parcialmente procedente a presente Representação, revogando-se a cautelar anteriormente concedida, bem assim expedir as recomendações necessárias e determinações alvitradas pela unidade técnica, sem prejuízo das determinações pertinentes.

Ante o exposto, acolhendo parcialmente o parecer da unidade técnica, VOTO no sentido de que o Tribunal adote o Acórdão que ora submeto a este Plenário.

TCU, Sala das Sessões Ministro Luciano Brandão Alves de Souza, em 11 de março de 2009.

JOSÉ JORGE

Relator

Acórdão

VISTOS, relatados e discutidos estes autos que tratam de Representação acerca de supostas irregularidades presentes no Pregão Eletrônico n.º 107/2008, promovido pelo Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação ¿ FNDE, com vistas à aquisição de 150.000 (cento e cinqüenta mil) equipamentos portáteis, denominados laptops educacionais, para o atendimento de 300 (trezentas) escolas no âmbito do Piloto do Projeto "Um Computador por Aluno (UCA)".

ACORDAM os Ministros do Tribunal de Contas da União, reunidos em Sessão do Plenário, ante as razões expostas pelo Relator, em:

9.1. com fundamento no art. 113, § 1º, da Lei n.º 8.666, de 1993, c/c o art. 237, inciso VII, do Regimento Interno do TCU, conhecer da presente representação, para, no mérito, considerá-la parcialmente procedente;

9.2. revogar a cautelar anteriormente concedida, por meio do Despacho de fls. 116-117, autorizando o prosseguimento do Pregão n.º 107/2008 - FNDE;

9.3. recomendar ao Ministério da Educação que:

9.3.1 avalie, após a implementação do projeto-piloto, por meio de análise de custo-benefício, e com base nas informações colhidas nessa fase inicial do Projeto UCA, a viabilidade da instituição de projetos alternativos a esse projeto, a exemplo da instalação de laboratórios de informática na totalidade das escolas públicas brasileiras;

9.3.2. contemple no processo de implementação do Projeto-Piloto UCA a realização de estudos e avaliações quanto à forma de utilização e guarda dos laptops a serem distribuídos aos usuários (alunos ou professores), de forma a estabelecer o controle e a segurança dos equipamentos, com o objetivo de resguardar o patrimônio público;

9.4. determinar ao Fundo Nacional de Educação ¿ FNDE que, nos futuros procedimentos licitatórios:

9.4.1. proceda à descrição completa do objeto a ser adquirido, em observância ao disposto no art. 14 da Lei n.º 8.666, de 1993, c/c art. 3º, inciso II, da Lei n.º 10.520, de 2002, justificando as situações que isso não for completamente possível ou necessário, a exemplo do Pregão Eletrônico n.º 107/2008;

9.4.2. estabeleça, no edital, critérios detalhados e suficientes para os testes de aderência dos produtos que pretende adquirir, em atenção ao art. 3º, inc. II, da Lei n. 10.520/02, abstendo-se de omitir especificação mínima exigível, como observado em relação aos testes de resistência dos laptops educacionais, objeto do Pregão Eletrônico n. 107/2008;

9.4.3. proceda à republicação do edital e à reabertura do prazo de 8 (oito) dias úteis, quando da utilização da modalidade pregão, sempre que houver alterações que afetem a formulação das propostas, em atendimento ao art. 20, c/c art. 17, § 4º, ambos do Decreto n. 5.450/05, inclusive nos casos de esclarecimentos prestados em razão de contradição no instrumento convocatório, como ocorrido no Pregão Eletrônico n. 107/2008;

9.4.4. faça constar, no edital, a indicação dos recursos orçamentários que assegurem o pagamento das obrigações assumidas, em atenção ao disposto no art. 7º, § 2º, inc. III, da Lei n. 8.666/93;

9.4.5. faça constar, nos editais dos certames licitatórios promovidos sob a modalidade pregão, o valor estimado da contratação, em atenção ao princípio da publicidade, insculpido no art. 37 da Constituição Federal e no art. 3º da Lei n. 8.666/93;

9.5. recomendar ao Fundo Nacional de Educação ¿ FNDE que faça constar dos editais dos pregões eletrônicos o valor estimado da contratação em planilhas ou preços unitários ou a informação do local onde os interessados poderão obtê-lo, ressaltando-se a obrigatoriedade de o mesmo constar do processo administrativo que fundamenta a licitação;

9.6. dar ciência do presente Acórdão, acompanhado do Voto e Relatório que o fundamentam, aos representantes e à empresa Comsat Ltda.

9.7. arquivar os presentes autos

Quorum

13.1. Ministros presentes: Ubiratan Aguiar (Presidente), Marcos Vinicios Vilaça, Valmir Campelo, Walton Alencar Rodrigues, Benjamin Zymler, Augusto Nardes, Aroldo Cedraz, Raimundo Carreiro e José Jorge (Relator).

13.2. Auditores presentes: Marcos Bemquerer Costa, André Luís de Carvalho e Weder de Oliveira.

UBIRATAN AGUIAR JOSÉ JORGE

Presidente Relator

Publicação

Ata 09/2009 - Plenário
Sessão 11/03/2009

600 mil XOs nas escolas do mundo hoje

2008-12-23T19:38:00.002-03:00

Nicolas Negroponte, em entrevista à revista New Scientist, disse que já foram distribuídos 600 mil laptops educacionais pela fundação OLPC. Estes laptops estão nas mãos das crianças e sendo utilizados em salas de aula de países em desenvolvimento, como Uruguai, Peru, Ruanda e Camboja. Esta conta não inclui os equipamentos para teste, doados aos colaboradores e vendidos no programa de varejo G1G1.

Os números são mais modestos que os 5 milhões de laptops desejados no começo do projeto, há 3 anos, mas demonstram que o projeto segue firme e em bases mais realistas.

O impacto do uso intensivo destes laptops em sala de aula é pouco divulgado, mas no Uruguai, por exemplo, estes equipamentos serão incorporados em todas as classes até 2010, totalizando 400 mil alunos atendidos só neste país. O sistema de ensino uruguaio foi readaptado para esta nova realidade e espero em breve conseguir fazer uma análise mais detalhada desta experiência.

No Brasil, a OLPC desistiu de concorrer na compra de 150 mil laptops educacionais para o primeiro grande piloto do UCA, principalmente por ter tido dificuldades em cumprir todas as exigências da concorrência.

Outro link: Jornal O Pantaneiro

Testes para homologação do leilão do UCA

2008-12-22T14:04:00.002-03:00

Hoje ocorrem os testes de aderência do leilão do UCA, isto é, um determinado número de equipamentos são entregues ao MEC (que é o responsável pela licitação) e ele realiza diversos testes para ver se o equipamento oferecido está de acordo com o edital. Nesta fase é testado somente o equipamento vencedor do leilão. Caso ele não corresponda as especificações (o que já ocorreu em outros pregões do MEC), o segundo colocado pode ser chamado.

No ano passado a Positivo, vencedora na época, nem chegou a participar deste teste, por conta do impasse no preço oferecido.

Abaixo as normas do teste de aderência publicadas junto com o edital do pregão:

PROCEDIMENTOS PARA OS TESTES DE ADERÊNCIA DOS EQUIPAMENTOS E DOS SOFTWARES

a) Os testes de aderência dos equipamentos visam constatar a adequação da proposta e da oferta dos laptops aos requisitos de qualidade necessários para a execução das ações da SEED/MEC;
b) Os equipamentos utilizados nos testes de aderência deverão ser os mesmos constantes da proposta do proponente, possuindo assim, pelo menos as características técnicas mínimas exigidas neste Termo de Referência. Vale salientar que os equipamentos a serem entregues deverão ser idênticos aos usados nos testes, ou seja, de modelo, marca e características;
c) A licitante classificada em primeiro lugar deverá instalar e configurar, sob a supervisão de técnicos da SEED/MEC, toda a solução exigida, tanto de hardware e software. A mesma também deverá instalar, configurar e demonstrar a solução do servidor exigida no subitem 8.2.3, deste Termo de Referência. Todos os testes, com exceção daqueles descritos no subitem 7.11 deste Termo de Referência, serão realizados nas dependências da SEED/MEC. A Contratante reserva-se ao direito de convocar, para fins de acompanhamento e averiguação, quaisquer especialistas que julgar necessários ao processo;

1) DOS TESTES

Para a realização dos testes de Aderência, a SEED/MEC analisará a proposta do licitante classificado em primeiro lugar e examinará as amostras dos equipamentos. As exigências e funcionalidades descritas abaixo deverão ser simuladas e demonstradas, pela licitante, sob a coordenação dos técnicos da SEED/MEC. Todos os equipamentos, acessórios, dispositivos, softwares, etc. necessários aos testes deverão ser providenciados pela proponente:

1) Verificação da documentação técnica para saber se a mesma está em idioma português do Brasil;
2) Rede ad-hoc de múltiplos saltos (mesh network). Este teste deverá ser realizado com pelo menos 3 (três) equipamentos;
3) Autonomia da bateria
• O teste será realizado em 2 (dois) equipamentos distintos e ao mesmo tempo;
• O equipamento deverá estar instalado e configurado com todos os seus softwares;
• O teste deverá ser realizado com o equipamento ligado e o sistema operacional carregado;
• A tela de LCD deverá estar ligada, com nível de brilho configurado no máximo e assim permanecer até o final dos testes;
4) Tempo de carregamento da bateria
• O teste será realizado com o equipamento desligado e em 2 (dois) equipamentos distintos e ao mesmo tempo;
• O equipamento deverá estar com a bateria totalmente descarregada;
5) Teste de substituição da bateria;
6) Peso do equipamento
• A medição deverá ser feita com balança de precisão digital homologada pelo INMETRO.
7) Teste de resistência a impactos dinâmicos;
8) Teste do sistema de segurança descrito no subitem 8.1.20 deste Termo de Referência;
9) Teste dos softwares
• A licitante deverá demonstrar as funcionalidades e características mínimas exigidas neste Termo de Referência. As características extras, aqui não exigidas, não necessitarão de demonstração;
• Deverá ser instalado e configurado e simulada a utilização dos softwares do servidor da escola.
10) Teste de compatibilidade do navegador web com plugins deverão ser utilizados as seguintes URL:
• http://rived.proinfo.mec.gov.br/modulos/fisica/micromacro/atividade1.htm
• http://www.francoclic.mec.gov.br/reflets/licao01/introduction.php
• http://www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/DetalheObraDownload.do?select_action=&co_obra=46481&co_midia=3
• http://www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/DetalheObraDownload.do?select_action=&co_obra=17623&co_midia=6

Porque a OLPC não participou do leilão do UCA

2008-12-18T17:09:00.006-03:00

Questionei David Cavallo, representante da OLPC na América Latina, sobre a não participação da organização no último leilão do UCA. Recebei uma curta resposta, ainda não-oficial.

O principal ponto foi a impossibilidade da OLPC cumprir algumas exigências do edital. Complementa ele: "é positivo que nem todos consigam cumprir todos os requisitos (alguns até contraditórios, como o de ter somente software livre mas também incluir o Flash)".

Ao que parece a não participação no pregão foi uma opção consciente da ONG e também deve ter influído o pouco tempo para se organizar depois da publicação do edital (12 dias).

David também disse que a OLPC vai muito bem e tem crescido sobremaneira nos outros países da América Latina e na África. Inclusive ele pessoalmente tem tido muito trabalho implementando o projeto nestes dois continentes.

Talvez tenha "faltado perna" e interesse em dissecar a burocracia brasileira. A OLPC não é muito chegada em disputas abertas com regras que a obrigariam a readequar seu modelo de trabalho. É mais fácil para ela entregar equipamentos e ajudar a formar educadores, sem ingerência explícita e preocupações exageradas com suporte técnico.

Mobilis deve ser fabricado no estado de São Paulo

2008-12-18T09:31:00.006-03:00

Como já tinha postado aqui em julho, a Comsat possui unidades de produção em Taboão da Serra e São José dos Campos. Elas já tinham recebido no começo do ano investimentos de R$ 2 milhões para se adaptarem à produção do Mobilis.

Outra possibilidade seria terceirizar a produção na cidade de Porto Alegre, RS, onde fica a fabricante dos chips.

Em entrevista ao jornal Valor Econômico de hoje, numa reportagem curta, informativa e muito bem feita num tempo recorde, o Diretor-Presidente da Comsat, Jackson Sosa, disse: "Estamos prontos. Agora vamos trabalhar no projeto".

Para conferir a reportagem clique aqui.

O perfil do laptop campeão

2008-12-17T18:05:00.009-03:00

A imagem ao lado é do Novo Mobilis, o laptop vencedor do pregão do UCA.

Segundo a descrição feita no pregão, o laptop vem com aplicativos pedagógicos, design apropriado para estudo e pesquisa de professores e alunos, portabilidade (200 gramas), bateria de 8 horas com recarga de 50 minutos, tela touch screen e alternativa de uso de teclado tradicional.

Na foto ao lado temos o modelo "agenda" (mais claro) e o modelo "tradicional", encapado em borracha, com teclado e suporte. Tudo opcional, já que o produto é na verdade um tablet. Internamente os dois modelos são idênticos, mas não dá para saber qual deles foi oferecido ao MEC.

A tela ainda é sensível ao toque e substitui o teclado tradicional com vantagem na maioria das situações (menos na escrita de textos longos), a bateria tem uma durabilidade muito longa (8 a 10 horas) e ele pode vir com o receptor para TV Digital, que é um dos ramos principais de atuação da Comsat.

Outras caracteríticas:
- O processador é um RISC da Texas Instruments (TI OMAP2431 de 450MHz)
- Até 512MB de RAM e 4GB de SSD-HD
- Display de 7 polegadas
- Linux Mandriva
- 2 portas USB, caixa de som, etc...

Uma caracteristica do processador (e que deve ter influenciado sua escolha) é que ele permite codificar e decodificar em MPEG4/H264. Este é o formato de mídia mais avançado, que permite melhor compactação e qualidade. Este formato é utilizado na TV Digital Brasileira e sofreu críticas por necessitar de hardware específico para o processamento, ao contrário do MPEG2, utilizado na TV Digital da Europa e dos EUA, além dos DVDs.

A Comsat Tecnologia faz parte do mesmo grupo da Telavo, tradicional fabricante de transmissores analógicos e digitais para emissoras de TV e rádio e que agora está entrando no ramo de receptores para a TVDB, depois de desenvolver tecnologia própria. Há produtos interessantes nesta categoria no site.

Apesar de tecnicamente pronto, o novo Mobilis ainda não tem previsão de venda no varejo e nem preço definido. Ao vencer o pregão do UCA a Comsat pode estar concretizando uma estratégia para popularizar este aparelhinho, desencadeando sua produção em larga escala e definindo finalmente uma política de preço e e distribuição.

Outro link: Compare o novo Mobilis com o modelo original descrito neste artigo.

Mobilis baixa mais um pouco sua oferta para R$ 550 por máquina

2008-12-17T11:54:00.001-03:00

Após o final do leilão a Comsat, fabricante do Mobilis, aceitou rever para baixo a sua oferta campeã. O valor final é de R$ 82.550.000,00 ou R$ 550,33 por máquina (com 1 ano de garantia, entrega no local, software servidor e impostos).

O preço é menor que os R$ 87 milhões negociados com a Positivo até o começo deste ano, quando o leilão foi cancelado. Mas o equipamento também possui configurações mais modestas.

Mobilis ganha o novo leilão - OLPC não participa

2008-12-17T11:34:00.003-03:00

A Comsat Tecnologia e a indiana Encore venceram o leilão federal para a compra de 150 mil laptops educacionais com o Mobilis. O valor oferecido foi de R$ 89 milhões e 550 mil.

Após o fim do leilão é divulgado o nome das empresas e produtos ofertados. A OLPC não participou através de representante, como no ano passado.

O valor inclui o equipamento com configuração de acordo com o edital da licitação, entregue no local em até 2 meses, 1 ano de garantia e software para os servidores escolares.

O preço ainda pode sofrer variação para baixo após negociação com o MEC, como aconteceu com a Positivo ano passado. Mas o pregoeiro não mencionou se o valor final está muito acima das espectativas e da dotação orçamentária para a compra, como também aconteceu no ano passado.

Por enquanto então é: PARABÉNS MÓBILIS!

Novo leilão pode também ser suspenso

2008-12-17T10:12:00.002-03:00

Como aconteceu no ano passado o novo leilão do UCA pode ser suspenso, tendo em vista que não houve disputa pela oferta de uma proposta melhor, isto é, abaixo dos R$ 89,55 milhões. Apesar de não ter sido citado pelo pregoeiro, o chamado "preço de referência" estipulado tecnicamente pelo governo e mantido em segredo pode não ter sido atingido novamente.

Neste caso, cabe ao responsável pela licitação, no caso o MEC, avaliar a proposta e ver se dá para pagar o valor mais alto que o previsto. Também é avaliada a possibilidade de formação de cartel para impor um valor superior (o que não parece o caso).

Esta é a última chance dos concorrentes. Pode ser também que todos estejam esperando este momento para fazer sua última cartada, evitando assim uma queda muito abrupta dos preços, apesar do risco maior de perder nos lances livres.

Os dois leilões chegam a valores semelhantes

2008-12-17T09:44:00.004-03:00

Apesar da crise financeira, que influi negativamente na cotação do dólar e na oferta de financiamento às empresas, o novo pregão do UCA chega a valores bem próximo daqueles da frustrada tentativa do ano passado.

Naquela época o menor lance foi feito pela Positivo Informática: R$ 98.1 milhões. O valor ainda foi negociado após o leilão e chegou a R$ 87 milhões, quando então o pregão foi cancelado.

Hoje, a Comsat já ofereceu um lance bem próximo deste último valor: R$ 89,55 milhões. Mas o Mobilis é equipado com um processador mais fraco e tem uma arquitetura completamente diferente do Classmate e de outras opções (assim como o XO, da OLPC).

Outra variante positiva foi o tempo de garantia, que baixou de 3 anos para 1 ano.

O valor de R$ 597 a unidade ainda é muito alto, tendo em vista o volume da compra, mas talvez seja o possível neste momento de crise financeira e frente a burocracia que envolve os pagamentos governamentais.

Mobilis não participou do pregão anterior

2008-12-17T09:32:00.003-03:00

No ano passado, nessa mesma época, ocorreu o primeiro pregão do UCA. A Comsat, fabricante e uma das desenvolvedoras do Mobilis reclamou, mas não pôde participar porque o edital explicitamente citava que o teclao devia ser incorporado ao gabinete. O Mobilis possui prioritariamente tela toque para entrada de dados e o teclado é um acessório USB externo.

De lá para cá o Mobilis mudou bastante. O teclado ainda é um item opcional, mas ele agora está "integrado" ao gabinete através da embalagem que protege o aparelho, mas continua um componente externo. Essa manobra permite atender ao edital e também ao público em geral, que pode preferir a digitação tradicional.

Lembrando que o novo Mobilis já foi lançado há alguns meses, mas até agora não entrou em produção de escala, provavelmente por falta de financiamento. Este pregão pode ser a oportunidade da Comsat Tecnologia emplacar o aparelhinho que, na minha opinião, está defasado frente as opções com Atom, apesar das qualidades.

Como acompanhar o leilão

2008-12-17T09:14:00.004-03:00

A licitação eltrônica é pública e pode ser acompanhada por qualquer cidadão. Se você quiser acompanhar o leilão do UCA que acontece agora siga os seguintes passos:

Vá no site http://www.comprasnet.gov.br

Escolha no menu a opção "Acesso livre" > "pregões" > "em andamento" (neste caso. Quando o pregão terminar será outra opção: "consulta ata")

Vai aparecer um formulário complicado. Preencha apenas os campos "situação" com "todos"; "Cód. UASG" (é 153173) e o "número do pregão" (é "1072008 ").

A partir daí entra-se numa página onde é exibido o melhor lance até o momento e tem-se acesso às mensagens do pregoeiro, entre outras coisas.

Mobilis dá a melhor oferta no novo pregão do UCA

2008-12-17T09:09:00.000-03:00

O pregão para compra de 150 mil laptops educacionais para o programa "Um Computador por Aluno" do Governo Federal começou às 9:49h de hoje e 1 minuto depois já havia 6 propostas.

Nesta fase do processo os lances são anônimos, mas dá para reconhecer algumas empresas pelas características do produto e sua apresentação.

O Mobilis, fabricado pela empresa brasileira Comsat Tecnologia com a indiana Encore, fez a melhor oferta: R$ 89.550.000,00.

Se este preço estiver nas espectativas do leiloeiro ela leva.

Eu já resenhei o Mobilis no meu blog: Mobilidade e Educação

Informações sobre o pregão podem ser acompanhadas em tempo real em Comprasnet.gov

TIM WEB: O fim de uma saga

2008-08-01T13:29:00.002-03:00

pessoal,

Acabei de cancelar o meu TIMWEB que tive a infelicidade de contratar em Campinas, São Paulo.

Minha experiência foi muito triste e o principal problema foi o péssimo atendimento ao cliente da operadora.

A qualidade da conexão era muito ruim.

Desaconselho o investimento, principalmente se estiver atrelado à fidelidade por “x” meses.

Vejam o site http://www.reclameaqui.com.br/151147/tim-gsm/tim-web-eterna-lentidao-modem-sem-suporte-e-pessimo-atendime/

Para conhecer as promessas oferecidas na época em que comprei e o que é esse serviço (para quem ainda não conhece), clieque aqui.

Nunca resenhei o TIMWEB porque quis tomar o cuidado de conhecer melhor o serviço e o atendimento. Infelizmente tudo foi tão ruim que preferi nada escrever para "manter o nível" do blog.

Finalmente... O novo Mobilis

2008-07-15T09:00:00.000-03:00

Em junho do ano passado tínhamos a informação de que o Mobilis seria fabricado no Brasil. Este blog foi um dos principais veículos a repercutir o furo. Minhas informações colidas na imprensa e junto a própria Encore (fabricante do aparelhinho) apontava o desejo e as dificuldades de produzi-lo aqui.

Se você quer relembrar o que já publiquei sobre o assunto, clique aqui. Se quiser ter uma idéia da repercussão, veja o BR-Linux e Blog do Rodrigo Ghedin.

Até meados do ano passado, tirando o Classmate da Intel, o pioneiro XO da OLPC e o próprio Mobilis, não havia projetos de subnotebooks baratos no mercado. Esta realidade anacrônica foi quebrada primeiro pela Asus, com seu eeePC (que era 99% baseado no Classmate mas numa versão para o varejo) e depois pela entrada de outros atores na exploração deste nicho.

Hoje efetivamente contamos no mercado nacional com o Positivo Mobo (que é baseado na plataforma móvel de baixo custo da Via) e o classmate de 2a geração, comercializado pela CCE e também pela Positivo.

Também é fácil encontrar o importado Asus eeePC, incluindo sua 2a geração, com processador Atom, ao invés do Celeron e tela de 8,9' (ao invés de 7', como no primeiro modelo e nos concorrentes).

O Mobo e o eeePC de primeira geração podem ser comprados no mercado brasileiro por menos de mil reais, mesmo se financiados em várias vezes.

Agora a Dell, HP e tantas outras empresas pequenas, médias e gigantes planejam entrar no mercado de sub-notebooks. Só numa feira de negócias da Ásia apareceram nada menos que 50 protótipos. Todos tem em comum a portabilidade e, para alguns, o baixo-preço é o atrativo principal.

Será que neste contexto há espaço para o Mobilis e seu processador Texas?

Acho que a resposta se assenta em três pilares: preço, recursos e distribuição. Se ele custar mais barato que os demais, oferecer desempenho igual ou superior com recursos únicos (como acesso à TV Digital e internet via celular 3G ou EDGE/GSM) e conseguir atingir o varejo tanto quanto a alternativa Mobo da Positivo (que tem a maior capilaridade na distribuição), acredito que a sobrevivência e, talvez, o sucesso estivesem garantidos.

Mas agora que a tecnologia está pronta faltam as definições comerciais. E serão elas que definirão o preço e estratégia de venda... e até se é viável colocá-lo de fato no mercado.

Veja também este artigo no Dicas-l.

Novo Mobilis... Até que enfim!

2008-07-14T12:36:00.004-03:00

Em junho do ano passado eu anunciei que o Mobilis, o sub-notebook da empresa indiana Encore, seria fabricado e comercializado no Brasil diante da expectativa do projeto "Um Computador por Aluno" do Governo Federa.

Infelizmente, questões burocráticas, comerciais e tecnológicas adiaram em muito a iniciativa.

Nesse meio tempo os sub-notebooks se tornaram realidade mundial. A Asus conseguiu ser a primeira a obter sucesso comercial com eles, através do seu eeePC e muitos outros fabricantes estão desenvolvendo sub-notebooks.

Eu, particularmente, sinto-me de certa forma responsável por ter alimentado as notícias do lançamento do Mobilis, que na época correspondiam às expectativas do fabricante. Por isso acho relevante o fato da Comsat Tecnologia ter inaugurado seu novo site e posto entre os produtos o novo Mobilis.

O produto foi completamente redesenhado. Na foto acima temos o modelo "agenda" (mais claro) e o modelo "tradicional", encapado em borracha e com teclado e suporte (tudo opicional).

A tela ainda é sensível ao toque, a bateria dura até 10 horas e ele já vem com o receptor para TV Digital.

Outras caracteríticas:
- O processador foi mudado para um RISC da Texas Instruments (TI OMAP2431 de 450MHz)
- Até 512KB de RAM e 4GB de SSD-HD
- Display de 7 polegadas
- Linux Mandriva
- 2 portas USB, caixa de som, etc...

Uma caracteristica do processador (e que deve ter influenciado sua escolha) é que ele permite codificar e decodificar em MPEG4/H264. Este é o formato de mídia mais avançado, que permite melhor compactação e qualidade. Este formato é utilizado na TV Digital Brasileira e sofreu críticas por necessitar de hardware específico para o processamento, ao contrário do MPEG2, utilizado na TV Digital da Europa e dos EUA, além dos DVDs.

A Comsat Tecnologia faz parte do mesmo grupo da Telavo, tradicional fabricante de transmissores analógicos e digitais para emissoras de TV e rádio e que agora está entrando no ramo de receptores para a TVDB, depois de desenvolver tecnologia própria. Há produtos interessantes nesta categoria no site.

Apesar de tecnicamente pronto. O novo Mobilis ainda não tem previsão de venda e nem preço definido. Esta indefinição da estratégia comercial traz uma pergunta: ainda há espaço para o Mobilis hoje?

Outro link: Compare o novo Mobilis com o modelo original descritoi neste artigo.

De volta!

2008-07-14T11:49:00.003-03:00

Passei muito tempo fora, dedicando-me a outros projetos. Parei de postar enquanto decidia a migração deste blog e do seu conteúdo para um formato "mais profissional". Acabei adiando a mudança tempo demais e não postei mais nada.

Decidi retomar aqui mesmo, enquanto faço o novo sítio.

Nesse meio tempo deixei passar muita coisa importante. Mas aos poucos retomamos. Sinto, por exemplo, não ter falado do Asus eeePC, do Positivo Mobo e de outras iniciativas de conectividade que estão surgindo por aí.

Mas vou tentar fixar-me ao menos nas notícias mais inéditas ou que não se encontram com facilidade por aí.

Bem... Estou de volta!

TV Digital em escolas de Hortolândia

2008-03-12T14:19:00.007-03:00

Bem, não se trata exatamente da TV Digital Brasileira, inaugurada em dezembro último, mas é um campo de experiências para o modelo de TV digital interativa que o governo federal sonha em implementar.

Recebemos na última segunda-feira, dia 10/03, a visita de representantes do MEC, entre outros - como está descrito no meu perfil ao lado, trabalho numa TV Educativa Corporativa. Receber visitantes para conhecer nossos estúdios e equipamentos é rotineiro, mas espantou a todos a grande quantidade de convidados.

Por acaso li no site Hortolandia.com que a cidade também recebeu os mesmos ilustres visitantes. Eles vieram conhecer a "TV Digital" da cidade, num projeto piloto em uma escola municipal.

O projeto, bancado pela prefeitura e com execução do CPqD, UFRGS, UNISINOS e UFSC, tem características muito interessantes: um servidor central armazena o conteúdo multimídia e o transmite às escolas através de uma rede WiMax. Um set-top box na escola dá acesso à programação. Ao que parece, ao contrário da programação contínua gravada ou ao vivo da TV tradicional, a programação é a la carte, isto é, o set-top box dá acesso a um diretório/playlist com os programas disponíveis para serem tocados na TV.

Outro ponto interessante é que os professores também poderiam produzir/fazer programas que seriam disponibilizados através do servidor central.

Os pesquisadores envolvidos no projeto dizem que a experiência em Hortolândia pode fazer parte da futura interatividade do SBTVD. Fica a curiosidade, pois um sistema desses difere bastante do modelo tradicional e da própria TV Digital já em funcionamento na Grande São Paulo.

As principais divergencias com o modelo implantado são o canal de retorno via WiMax, a livre escolha do programa e a produção local de programação. Todos são pontos positivos mas que conflitam com o modelo monopolista atual de telecomunicação.

A prefeitura investiu R$ 300 mil no projeto. Um valor não muito baixo, mas justificado pela escolha do WiMax, tecnologia hoje bem mais cara que o WiFi.

Outros links: CPqD, UniversoTI, Prefeitura de Hortolândia, saiba o que é SAPSA e TV digital interativa.

PS: A foto é do site da Prefeitura de Hortolândia. Não gostei do resultado final, com a TV acima do quadro-negro, as crianças quase "quebrando o pescoço" para ver e a aparência de que é uma transmissão audiovisual tradicional. Com tantas inovações no backstage fica a sensação de que tudo se perde e se converte na mesmice da sala-de-aula tradicional.

Cameras fotográficas artesanais

2008-03-12T09:51:00.005-03:00

Por princípio eu não gosto do Prêmio iBest que tem a pretensão de aferir a popularidade de sites brasileiros para a partir daí indicar os melhores da internet em cada categoria. Não o acho legal porque participar significa promovê-lo gratuitamente no seu site e para conseguir votar é preciso também preencher o e-mail do eleitor, o que automaticamente o inscreverá na mala-direta deles.

Essa auto-promoção às custas da espectativa de premiação de uma maioria sem chance é o que não me agrada. O próprio iBest passa a ser um dos sites mais visitados, inchado artificialmente pelas ramificações para o seu concurso e amplia enormemente sua lista de e-mails para envio de marketing-mail.

Se é para promover um serviço, prefiro aqueles com algum significado e os que são vias de mão dupla, como o Google AdSense.

Mas dou o braço a torcer que com o passar dos anos a qualidade do conteúdo da internet se diversificou e melhorou (uma coisa não necessariamente implica na outra - e vice-versa) e isso parece que está se refletindo no iBest. Na lista dos sites mais votados (que eu não visitava há anos) é possível agora ver novidades agradáveis e escapar do lugar comum.

Foi lá que encontrei um blog de tecnologia que não conhecia e que me fará companhia ao lado dos já notórios BR-Linux e O Velho.

O Digital Drops é um blog de tecnologia interessante, principalmente por se basear em fontes diferentes das minhas tradicionais conhecidas. É de lá que retiro a matéria sobre confecção de máquinas fotográficas artesanais ("pinhole" ou "buraco de agulha").

Conheci algumas experiências em escolas com este tipo de câmera, mas não com o e look deste site (em inglês).

As câmeras são muito criativas e possuem até um mecanismo para alimentação semi-automática com rolos de filme comum (as que eu conhecia só podiam ser alimentadas com um fotograma por vez).

O site disponibiliza os moldes para download e dá todas as instruções para construção.

Dá para um pai ou professor ensinar (e aprender) de forma divertida num curso de fotografia para crianças.

Outros links: Wikipedia, Tutorial em Português e este artigo sobre fotografia com pinhole em escolas.

Laptops educacionais prejudicariam a educação

2008-02-13T13:06:00.006-03:00

É esse o resumo da reportagem do Estado de São Paulo publicada hoje que alude a uma pesquisa contextual realizada na Unicamp com base nos dados do SAEB. A pesquisa se tornou artigo publicado em setembro do ano passado na renomada revista "Educação e Sociedade".

Tanto a reportagem quanto a pesquisa são extremamente coerentes, embora o foco da última tenha sido o uso do computador (não de laptops educacionais), é inegável que a motivação para a análise partiu da política agressiva de inclusão digital do governo federal e principalmente de suas intenções de implementar o modelo 1:1 no Brasil.

Os pesquisadores tem um vasto currículo no estudo das TICs e dos seus impactos sociológicos na educação e curiosamente sua produção normalmente faz uma abordagem positiva, ao contrário de outros "pesquisadores" viceralmente contrários à idéia de ampliação da cultura digital na escola.

Exatamente por isso, este texto científico tão crítico merece destaque. Provavelmente ele também é a primeira pesquisa estatística séria sobre o tema realizada no país. Antes dela teríamos os próprios dados do SAEB que afirmam melhora no desempenho escolar de alunos com acesso a computadores - uma conclusão provada equivocada logo no início do artigo em questão.

Em resumo: junto com a avaliação do ensino básico, uma prova individual aplicada aos alunos, o SAEB perguntou se a criança utilizava o computador para auxiliá-lo nos estudos da matéria em questão (português ou matématica). Com base nestes dados e outras fontes sócio-econômicas os pesquisadores concluíram que as crianças que fizeram uso moderado ou intenso de computadores (provavelmente em casa) no apóio aos estudos tiveram os piores resultados no "provão" do SAEB. Apenas os que fizeram "uso leve" de computadores no apóio ao estudo tiveram um desempenho melhor perceptível.

Essa conclusão, vinda de pesquisadores sérios e, de certo modo, entusiastas na área parece um "balde de água-fria" nos defensores da ampliação do uso das TICs na educação, principalmente no ensino básico. No entanto, exatamente pela seriedade, a própria pesquisa levanta outras discussões e aponta limitações próprias e do universo acadêmico no geral. É uma pena que numa obra dessa envergadura apenas a conclusão objetiva transcrita acima ganhe ampla divulgação nos meios de comunicação.

Para facilitar transcrevo a parte final do artigo no qual os autores analisam alguns possíveis motivos para o baixo desempenho dos alunos mais incluídos digitalmente:

Não há na bibliografia científica nacional (não estamos falando da bibliografia meramente 'teórica' construída sem extenso apoio empírico) nenhum reconhecimento da existência desta situação. Por esta razão, qualquer hipótese explicativa será necessariamente especulativa. A bibliografia sobre o 'paradoxo da produtividade' sugere uma hipótese: usuários [de computadores] mais pesados se dedicam aos estudos durante menos tempo e com menos afinco do que seus colegas, como padrões de menor tempo de uso. Existem outras hipóteses plausíveis: (...) os usuários intensivos de computadores já detêm um bom conhecimento do uso de programas de cálculo e de correção de ortografia. Dessa maneira, a aprendizagem de capacidades associadas à escrita e ao calculo manual é considerada por estes alunos cada vez menos relevantes. Porém, o SAEB testa o domínio de conhecimentos em matemática e português sem recurso ao uso do computador. Assim, os testes ignoram a natureza das capacidades dos usuários do computador. Uma terceira hipótese é derivada de um estudo recente de Bezerra (2006) que demonstrou que os alunos que trabalham por mais de duas horas por dia têm notas inferiores àqueles que não trabalham. Dessa forma, um número significativo de alunos que usam o computador para fazer os trabalhos de casa pode estar trabalhando, o que explicaria seu acesso ao computador. Ou seja, a relação entre uso intenso do computador e as notas baixas obtidas pode ser parcialmente devido ao fato de que o aluno trabalha.

São hipóteses que os pesquisadores não podem provar e, como se vê no início da citação, eles são muito críticos às teorias não-empíricas. Mas apontam caminhos explicativos, já que a relação por eles encontrada não pode ser considerada casual ou sistêmica ("uso de computadores = má educação").

Acrescento que o uso do computador da forma como levantada pelo SAEB, mesmo que como apoio ao estudo, não é a mesma coisa que o uso de computadores dentro da sala de aula, no apoio às atividades em classe e integrados conscientemente a um projeto pedagógico. Neste caso, inexistente em escala razoável no Brasil, eventuais avaliações de ensino poderiam ser bem mais positivas, mesmo que mantendo o escopo atual dos testes do SAEB.

É claro que esta é uma hipótese "não-empírica", mas é difícil supor que um esforço de integração consciente do computador à escola, com as informações que hoje possuímos, dessem resultados mais catastróficos que aqueles que já obtemos em nossas escolas. Digo isso porque projetos como o UCA do governo federal visam uma renovação completa no modo de organizar e ensinar nas escolas, e o computador é apenas uma parte dessa revolução.

Além disso, em outros países, em especial na Europa, pesquisadores já analisam modelos híbridos que potencializem a experiência cognitiva com as TICs e outros recursos não informacionais. Há todo um novo campo educacional já em andamento, mas no Brasil, de fato, pouco se tem avançado neste sentido, quiçá empiricamente.

Leia a notícia do Estadão e o artigo na íntegra no Scielo (lá você poderá imprimir ou guardar uma cópia em PDF).

Leilão dos laptops CANCELADO!

2008-02-02T19:49:00.000-03:00

Ainda é preciso esperar por mais confirmações, mas a Folha de São Paulo publicou neste sábado (02/02) e noticiada pelo blog Tecnologias Digitais e Educação, do Prof. Simão Pedro, um dos representantes do grupo do UCA, responsável pelo governo por avaliar a adoção do modelo 1:1 no Brasil (o link da Folha de São Paulo é fechado para assinantes, mas a notícia está transcrita no link do Prof. Simão).

O leilão para compra de 150 mil laptops a serem utilizados nos pilotos do UCA deste ano e vencido pela Positivo/Intel com seu Classmate foi CANCELADO, em virtude do alto preço, bem superior ao esperado pelo governo. A notícia da FSP resume bem o histórico e os motivos que teriam levado à decisão.

Para outras informações consulte as notícias anteriores deste blog, a lista de discussão da OLPC Brasil e a entrevista com David Cavallo, da OLPC.

Agradeço ao jornalista José Antônio do OLPC Citizen por reverberar a notícia.

Acho que esta foi uma decisão difícil e complicada, mas, por outro lado, a avaliação de preço do governo federal para as exigências feitas ao vencedor (garantia de 3 anos no local, distribuição em 300 escolas em todo o Brasil, impostos para importação, etc...) foram bastante substimadas. Tanto que a Positivo, que tinha a maior capilaridade entre os concorrentes, não conseguiu em 40 dias reduzir consideravelmente o seu lance vencedor para que o martelo fosse batido.

O site do pregão eletrônico não traz informações sobre o cancelamento, para acompanhar as novidades de lá siga estas instruções.

Curso de estratégias para ambientes de ensino colaborativo

2008-01-16T10:17:00.000-03:00

No último ano dediquei-me à divulgação de temas ligados à relaçãoentre tecnologia e educação, entre eles ensaios e palestras sobre olearning design (padrão internacional IMS-LD) e a mobilidade naeducação, em especial a defesa do modelo "1 para 1": uso pelascrianças em tempo integral de computadores portáteis no ensino regulare em outras atividades comunitárias.

Os principais textos e palestras sobre estes assuntos se encontram em http://www.dicas-l.com.br/educacao_tecnologia e em http://www.cameraweb.unicamp.br/.

Para este semestre gostaria de tratar de um outro tema que consideroextremamente importante e que ainda não foi abordado publicamente pormim: os novos paradigmas para a efetivação de um modelo de ensinocolaborativo, seus conceitos, estratégias, ferramentas e avaliação.Para desenvolver este tema pensei em elaborar um curso e aplicá-lo emvárias modalidades, de maneira a atender os diversos interessados.

O curso "Estratégias para ambientes de ensino colaborativo" está emfase de planejamento e é destinado a professores de escolas públicas eparticulares de todos os níveis de ensino e demais educadores nasmodalidades presencial, a distância e semi-presencial.

Será dada alguma ênfase ao ensino fundamental presencial, mas ametodologia se aplica aos outros níveis e modalidades da educação.O curso será oferecido de três maneiras diferentes:

Como um workshop de 8 horas presenciais (em 1 dia) + 4 horasnão-presenciais para estudo e avaliação (12 horas totais). Este cursoestará disponível no início de fevereiro.
Como um curso de extensão de 12 horas presenciais (em 3 encontros) + 18 horas não-presenciais para estudo, atividades e avaliação (30horas totais). Este curso ocorrerá no final de março.
Como um curso de extensão em EAD de 6 horas tele-presenciais (em 4tele-conferências) + 24 horas não-presenciais para estudo, atividadese avaliação (30 horas totais). Este curso está previsto para o iníciode maio.

Trata-se do mesmo curso, mas com variações na abordagem e noaprofundamento do conteúdo. O workshop é destinado a grupos fechadoscomo escolas, faculdades e prefeituras. Enquanto os cursos de extensãosão abertos. No entanto, por questões de logística e custodificilmente o segundo curso semi-presencial será oferecido para alémdo estado de São Paulo.

Aquele que estiver interessado envie um e-mail para "jaimebalb@gmail.com" com o assunto/title "RE: Curso de estratégias emambientes de ensino colaborativo". Isto irá ajudar a avaliarestatísticamente o nível de interesse no tema e NÃO significa ainscrição ou pré-inscrição em quaisquer dos cursos.

Em breve divulgarei as ementas e outras informações, como os recursose as ferramentas utilizadas.
Agradeço a divulgação.

De volta aos velhos hábitos...

2007-12-21T15:44:00.000-03:00

O Luis Queiroz é articulista do site Convergência Digital e antigamente era bastante crítico da idéia de se doar 1 computador para cada criança. Nos últimos meses ele pareceu convencido da idéia e publicou algumas notícias menos imparciais sobre o assunto.

Hoje, porém, na sua coluna destinada notas curtas atacou a idéia e a licitação em completo desacordo com o que publicara recentemente.

Ele diz que a isenção planejada pelo governo e articulada junto aos estados iria beneficiar a OLPC, mas esquece-se que a vencedora Positivo e todos os demais concorrentes iriam importar as máquinas (150 mil ainda é muito pouco para compensar a produção local e não há logística que compense economicamicamente o alto investimento para um prazo de 2 meses).

A isenção não veio para beneficiar a OLPC, mas para corrigir um erro de cálculo que prejudicaria todo o leilão. E acabou prejudicando, porque no fim o pregoeiro inflou os preços para além do desejado pelo governo ao desconsiderar essa isenção fiscal acordada com os estados.

Para ler a coluna do Luiz Queiroz, clique aqui.

Tradução da entrevista com David Cavallo

2007-12-21T14:35:00.000-03:00

A tradução da entrevista com um pequeno comentário está na Coluna Educação e Tecnologia do Dicas-L.

Entrevista com David Cavallo

2007-12-21T10:38:00.000-03:00

Fiz uma entrevista com David Cavallo, principal representante da OLPC no Brasil. Na entrevista ele fala da influência do Brasil no desenvolvimento do modelo de tecnologia na educação defendido pela entidade, sobre a licitação para compra de 150 mil laptops educacionais (vencida pela Positivo Informática), nossa política de desenvolvimento, a concorrência contra os monopólios de tecnologia e o futuro da entidade sem a ampliação da experiência brasileira.

Abaixo está a transcrição do original. A tradução eu publiquei na forma de artigo na Coluna Educação e Tecnologia do Dicas-L.

Jaime Balbino - The Brazilian government was the first to be interested in into practice the ideas of Prof.. Nicolas Negroponte to provide a computer for each child in developing countries. President Lula could even be considered a kind of patron of the foundation OLPC. In addition, many educators Brazilian confirmed the progress brought by the model developed by the Foundation and even the edital the auction incorporated many of the ideas developed by OLPC, which shows how the Brazil considers this ideas advanced.
So what went wrong? Were the high taxes for Brazilian import? Lacking experience for the OLPC and his partner in public bidding, there was delay in the realization of a better bid, the R$ 104,5 mi is even to the limit of offers, lacked audacity?

David Cavallo - We are extremely grateful for the initial enthusiastic support and work from the government, including Pres. Lula, his advisor Cezar Alvarez, and the project coordinator Jose Luis Aquino. The response of the Brasilian government gave credibility to the overall initiative. We witness that since 2005 the concept of olpc (the idea, not the organization) has gone from being questioned to being implemented globally.

I personally believe that things went somewhat astray for a variety of reasons and that the structure of the governmental purchase request led to a result no one seems to be satisfied with. We are a non-profit. Our price to any country, including Brasil, is the cost of the laptop itself. Uruguay purchased the laptop for USD$197. They also purchased in a way that brought connectivity to homes and communities. We will not bid above our costs. We cannot bid below our costs, as a for-profit might do in order to make profit by charging more for other products and services, or to lock out competition and raise prices subsequently.

So the huge price differential was because of the extraneous conditions imposed upon price for the bid. This includes local assembly (NOT PRODUCTION OR FABRICATION, for which conditions do not exist at this time in Brasil), various taxes, shipping (of components which also raises costs), and a 3-year warranty. They also decided to select solely on the basis of price, without consideration of the display, or power consumption, or eco-friendliness, or connectivity in and out of schools.

Dramatic improvement in education remains the highest goal of OLPC. We do have secondary goals of using the project to help economic development in the countries as well as in bringing connectivity to families and communities. The Brasilian government supported these goals. However, a serious policy on economic development in high technology aims to bring real production; real intellectual capital; real contributions not only in simple, low-wage, low-growth, non-sustainable sectors such as assembly (where the evidence in Brasil of the problems in microelectronics when only focused on protecting assemblers is overwhelming), but on design, engineering, and production in other sectors such as display technology, networking, software, content, and services. We offered repeatedly to work with the government to use OLPC to leverage those areas and not merely assembly. This did not happen. So the tax policies and force towards local assembly raises costs without bringing high sustainable benefits. This is a pity.

It creates a direct trade-off between giving laptops to more children, teachers and schools and the government giving a direct subsidy to 1 local assembler. This is not against the assembler. We support it. But it is not a policy that will bring the highest possible long-term benefits to the country.

JB - OLPC only works with laptops educational for national governments. These losses hinder the future development of the platform XO?

DC - Fortunately, other governments, including countries with far fewer resources than Brasil, are going forward and this provided sufficient scale for us to launch. It was our hope that Brasil would continue to lead the way for other countries, taking advantage of the many world-class people who work in technology and learning to create the best examples of learning in 1:1 situations, in schools, at homes, and in communities. So the fact that Brasil entered at such a small scale limited this, other countries are moving forward. We will continue on the mission of using laptops for learning for all children, not just the most privileged, and continue to work to bring the price down and machines to more children throughout the world.

JB - Any changes in the XO for the Intel platform, as already disclosed, will end from the world dispute with we see today between Classmate and XO and will enforce the recognized know-how of the OLPC in learning?

DC - We continue to collaborate with Intel on the development of new high-quality, low-cost computers for children for learning. We will also continue to develop our own to keep the pressure on for driving the price down and providing more choices. we will also continue development to improve and expand upon the many advances in technology in the XO (such as the display, the mesh networking, the low power consumption, the ecological friendliness, the software, etc.).

Uma análise dos momentos finais do pregão

2007-12-21T09:22:00.000-03:00

Às 11:47h a SIMM/OLPC fez sua última oferta de 104,5 milhões de reais.

em seguida a Digibrás/CCE fez a suja oferta abaixo dos 100 milhões de reais

Então tivemos a última oferta, feita pela Positivo, às 12:15:35h.

Desde as 11:47h o pregão estava na fase de encerramento aleatório dos lances. Neste momento o sistema, sem interferência do pregoeiro, havia sorteado a hora de término.

O leilão foi encerrado oficialmente às 12:15h (o site do pregão não informa os segundos do fechamento).

Isto é, a Positivo deu o último menor lance no último meio segundo. Não houve chance para os outros concorrentes avaliarem um lance menor ou mesmo chutarem um valor sem saber do lance da Positivo. Quem não fez lances mais baixos até 12:15h perdeu a chance de fazê-los dentro das regras do pregão.

A isso eu atribuo falta de experiência da SIMM com licitações neste formato.

Governo havia cumprido a promessa de desoneração fiscal para o UCA

2007-12-20T13:08:00.000-03:00

O site Convergência Digital publicou nesta madrugada a informação de que a promessa de desoneração fiscal prometida na véspera do leilão do UCA foi de fato cumprida pelo governo por meio da publicação no Diário Oficial da União do dia 18/12, mesmo dia do leilão, do convênio ICMS 147, definido em reunião com secretários de fazenda dos estados em 14/12.

Por este convênio o governo federal e os estados se compromentem a não recolher os impostos federais e o ICMS de produtos importados para os projetos do PROINFO e UCA, desde que obtidos por meio de licitação, o que era o caso do pregão eletrônico para compra de 150 mil laptops.

Isso tudo significa que já havia uma instrumento legal válido que permitia a desoneração fiscal antes do pregão começar, mesmo assim o pregoeiro exigiu que as propostas contivessem todos os impostos, ignorando a decisão oficial superior.

Teoricamente o principal beneficiado por este convênio ICMS 147 seria a OLPC, cujo laptop é importado, no entanto todos os 8 concorrentes ofereceram equipamentos importados no pregão. Mesmo porque a perspectiva de isenção fiscal desestimulou a montagem ou fabricação local.

O governo sabia o que precisava ser feito para adequar as ofertas à perspectiva orçamentária e correu atrás, mas esqueceu de avisar o outro lado, no caso o FNDE e o sistema federal CompraNET, responsável por conduzir o leilão.

Isso também explica porque alguns jornalistas insistiram que havia desoneração e que mesmo assim os preços ficaram muito altos.

Mais informações no site Convergência Digital.

O peso dos impostos no preço final do XO

2007-12-20T12:04:00.000-03:00

Roberto Fagá fez um cálculo por alto que mostra o impacto dos impostos na composição do preço do XO no pregão do UCA. Não é uma conta confiável pois é baseada em suposições, mas é possível ter uma idéia do que aconteceu.

"Se for vendido aos 200 dólares (os 188 + transporte calculados pela
XO) dá 360 reais (dólar a 1.8). Agora vamos aos impostos:
Imposto federal: 360 * 1.6 = 576
ICMS: 645.5 reais
Considerando os 697 reais da SIMM, cairia para aproximadamente, sem os
impostos, para 411 reais - que seja para 480 considerando que não é
200 dólares o custo e teria menos impostos em cima."

Vale lembrar que todos os concorrentes, inclusive a Positivo, importariam suas máquinas.

PS: O preço do transporte por máquina em lotes de 1 milhão, segundo David Cavallo CEO da OLPC no Brasil, seria de 65 centavos de dólar. Mesmo um lote de 150 mil máquina não chegaria ao custo de 12 dólares por máquina transportada. Mas o arredondamento é válido para demonstrar que haveria ainda mais margem para redução.

Como foi o pregão eletrônico

2007-12-20T11:36:00.000-03:00

No pregão eletrônico (eu acho que leilão também é correto) num primeiro momento cada um apresenta sua proposta fechada e única. Depois que abrir as propostas o pregoeiro pode decidir encerrar o leilão com base na menor proposta ou abrir para lances livres. A segunda opção foi a escolhida porque todas as propostas ficaram acima do "preço de referência" que o pregoeiro tem e mantem em segredo.

O menor valor ofertado foi de 143 milhões de reais e, ficamos sabendo depois do encerramento dos lances, foi dado pela OLPC através da sua parceira SIMM. Entre as oito propostas inicialmente entregues teve uma que oferecia laptops Sony Vaio ou Acer por 2,25 bilhões de reais no lote de 150 mil!

Só lembrando, a licitação era para compra de 150 mil laptops educacionais com software livre, software para servidor, entrega em 300 pontos diferentes do país e suporte por 3 anos. Todas as propostas tiveram que incluir impostos mesmo com a perspectiva de isenção fiscal para importação nesta licitação. O pregoeiro foi bem claro neste ponto durante a abertura do pregão.

Ao que parece o "preço de referência" que o pregoeiro possui não contabiliza corretamente estes encargos que pode até dobrar o valor de produtos importados. TODOS os concorrentes pareciam dispostos a importar seus produtos.

Todos os concorrentes então puderam fazer quantos lances quisessem para tentar ultrapassar para menos o "preço de referência", mesmo sem saber exatamente qual é. O leilão acabou às 18h do primeiro dia sem que o pregoeiro se desse por satisfeito com o andamento dos lances. No chat do pregão ele deixou claro seu descontentamento com os valores ofertados.

No segundo dia o pregoeiro reabriu o pregão por mais duas horas, ao final das quais avisou que iria encerrar a fase de laces livres (que estava muito parada) às 11:47h, a partir desta hora o sistema iria escolher aleatoriamente um momento para encerrar a oferta de lances.

A partir daí começou uma enxurrada de lances mais consistentes e depois das 11:47h eles se intensificaram ainda mais. Foi neste momento que a SIMM/OLPC ofereceu seu último lance de 104,5 milhões de reais, seguida alguns minutos depois pela Digibrás e por fim a Positivo às 12:15:35h. A fase de lances foi encerrada pelo sistema neste momento, às 12:15h.

Talvez a SIMM/OLPC tivesse condições de oferecer ainda mais um lance se o sistema aleatório tivesse dado mais alguns minutos. Mas o fato é que foi uma disputa acirrada onde nenhum concorrente estava disposto a oferecer valores muito baixos que pudessem ser cobertos mesmo que com prejuízos. Ninguém quis arriscar muito e a Positivo foi mais ousada quando avançou mais rapidamente para patamares menores que que 100 milhões de reais.

Positivo estuda montar Classmate no Brasil

2007-12-20T10:12:00.000-03:00

Em uma de suas últimas mensagens no chat do pregão ontem a Positivo citou que estava estudando ajustes no Processo Produtivo Básico (PPB). Isso significa claramente que ela está querendo montar as máquinas no Brasil para aproveitar a insenção fiscal.

O Processo Produtivo Básico envolve as etapas de produção/distribuição e é mapeado pelo governo tanto para a cobrança de impostos como para a concessão de benefícios fiscais.

Provavelmente até agora a Positivo esperava importar as máquinas e mudou de idéia para ganhar o leilão.

É importante frisar que o governo prometeu isenção fiscal para a importação de laptops educacionais na véspera do leilão, no entanto na abertura dos trabalhos do dia 18/12 o pregoeiro afirmou que essa promessa não poderia ser considerada e os lances deveriam conter a descriminação de todos os impostos. Com isso o preço unitário chegou a dobrar.

Leia a postagem da Positivo que demonstra a intenção de produzir no Brasil:

Fornecedor fala:
(19/12/2007 16:11:01) Sr. Pregoeiro, gostaríamos de enfatizar que o pregão foi muitíssimo disputado, com um número muito grande de lances. O projeto é extremamente complexo, num país de dimensões continentais, com 3 anos de garantia, instalação on site em todas as escolas, com desembalagem e configuração de servidor.
Fornecedor fala:
(19/12/2007 16:11:19) Por outro lado, o processo produtivo básico (PPB) exige uma série de contrapartidas dos produtores locais. Estamos analisando o que poderemos fazer.

Leilão reabriu mas ainda não houve acordo Positio x MEC

2007-12-20T10:09:00.001-03:00

O pregoeiro no chat do pregão:
(20/12/2007 10:03:57) Bom dia! Comunico que o presente pregão continuará
suspenso, em razão da avaliação da Administração em relação ao certame
licitatório.

Isso significa somente que a Positivo está neste momento sentada com o MEC negociando uma maneira de oferecer o que o MEC pede. Oficialmente o preogeiro não sabe de nada e nem pode dizer o valor do tal "preço de referência", mas ao negociar diretamente com o comprador a Positivo já deve saber o que o valor que o governo está disposto a pagar.

A Positivo ganhou esse direito "VIP" ao vencer com o menor lance. Pelas regras (escritas ou veladas, não sei) ela pode agora discutir livremente com o comprador para tentar um acordo, já que o preço ainda está "muito acima", segundo o pregoeiro.

Teoricamente o governo poderia até fechar um acordo com ela aceitando um valor mais alto e se compromentendo a conseguir a isenção fiscal anunciada na véspera. Ou pode fazer um acordo informal que garanta a aprovação incondicional dos incentivos para a montagem no Brasil de acordo com o preço combinado, caso a Positivo opte mesmo por montar aqui os Classmate.

Agora vale tudo. A parte democrática do leilão já passou e foi muito bem cumprida. Estamos num momento menos nobre do processo onde chegar a um acordo é a única maneira de efetivar o leilão. Se a Positivo não oferecer um valor compatível com o "preço de referência" o leilão pode ser cancelado ou, se aprovado, nada irá garantir que a Positivo receba a diferença, porque não há dotação orçamentária prevista para este extra.

Carga tributária prejudicou queda de preços no leilão

2007-12-20T09:53:00.000-03:00

Além dos termos adicionais que encareceram o preço unitário dos laptops oferecidos no leilão para o UCA, inclua-se também a carga tributária, que para produtos importados de informática chega a dobrar o preço final.

O governo acenou na véspera com a possibilida de isenção fiscal, mas logo no início do leilão o pregoeiro avisou que os concorrentes deveriam apontar os tributos detalhadamente na composição de preços já que ainda não havia nada definido sobre isenções.

Este parece ter sido o motivo principal que fez o valor final das máquinas ficarem bem acima do pretendido pelo governo (US$ 250 ou US$ 300, dependendo da fonte de informação).

Por fim, a Positivo está agora negociando diretamente com o MEC para baixar seu preço ao patamar pretendido pelo governo. Para isso ela está considerando fazer a montagem dos Classmate no Brasil e está fazendo os cálculos às pressas e negociando com os fornecedores para definir o preço e a isenção fiscal conseguida com a reserva de mercado para produtos de informática e a produção na Zona Franca de Manaus. Mas é uma negociação bem complicada.

Um detalhe importante, no Uruguai a OLPC venceu a licitação oferecendo o XO a US$ 200.

Positivo e Classmate ganham. E agora, José?

2007-12-19T13:59:00.000-03:00

Segundo o Portal G1 o Classmate é mesmo o micro da Positivo. O gerente da empresa disse que já estava preparando o laptop deles para seguir as exigências do edital.

Parece que não há mais possibilidade de oferta pelas demais partes. Só a positivo pode cobrir a própria oferta apra chegar ao preço pedido pelo governo. Os demais concorrentes só reaparecem se a Positivo não cumprir as exigências do edital nos testes.

Lembrando que a OLPC é a terceira da lista.

Se for isso mesmo, particularmente acho que perdemos a batalha. A culpa terá sido nossa por simplesmente termos deixado de ousar.

O edital cumpriu o seu papel de tomar uma posição, apontar um caminho e exigir a adequação do mercado. O pregão provou que ainda há muitos processos limpos e democráticos na burocracia deste país. Só nos não estivemos à altura.

Uma pena.

Só resta aplaudir. Afinal o edital trouxe exigências que concordei e o Classmate também é reconhecido por ser uma máquina robusta. Se ele cumprir as exigências ao menos teremos um laptop compatível com quase tudo o que discutimos.

Como disse, a OLPC teve todas as oportunidades e deixou de ousar num momento crucial.

Para ler toda a reportagem do G1, clique aqui.

Positivo é até agora a vencedora do leilão de 150 mil laptops

2007-12-19T11:57:00.001-03:00

A Positivo com seu Classmate é até agora a vencedora da licitação para compra de 150 mil laptops. Com o término dos lances livres aquele que fez a melhor oferta tem direito de reelaborá-la para se compatibilizar com o "preço de referência" (que não foi tornado público.

Os demais concorrentes ficam de fora desta parte do leilão.

Se a Positivo não conseguir apresentar uma oferta de acordo com as expectativas do governo o leilão pode ser cancelado.

A melhor oferta (98,18 milhões) foi feita pela Positivo. Ela não diz exatamente a marca do computador ofertado, mas deve mesmo ser o Classmate.

A SIMM Sistemas Inteligentes para Mercado Móvel do Brasil é a representante da OLPC e ficou em terceiro com uma oferta de 104,595 milhões.

Atrás da Digibrás que na verdade é a CCE, que ofereceu seu CM21 por 98,8 milhões.

Curiosamente teve gente que ofereceu Sony Vaio e Acer numa oferta de mais de 2 bilhões de reais!

Acho incrível que a Positivo e a CCE que devem estar oferecendo o mesmo Classmate, consigam fazer uma oferta melhor que a da OLPC.

Se você quiser acompanhar o leilão, que será retomado às 15h de hoje, siga os seguintes passos:

licitação eltrônica é pública e pode ser acompanhada por qualquer cidadão.

Vá no site http://www.comprasnet.gov.br

Escolha no menu a opção "Acesso livre" > "pregões" > "em andamento" (neste caso, quando terminar será outra opção, como "consulta ata")

Vai aparecer um formulário complicado. Preencha apenas os campos "situação" com "todos"; "número do pregão" ( o número é "592007") e a "data de início da sessão pública" com "18/12/2007"

A partir daí entra-se numa página onde é exibido o melhor lance até o momento e tem-se acesso às mensagens do pregoeiro, entre outras coisas.

Para ver o último melhor lance atualizado é necessário recarregar a página ou voltar e avançar novamente de vez em quando.

O laptop de US$ 100 na visão de uma criança

2007-12-14T14:26:00.001-03:00

Traduzido por mim do site da BBC News:

Eu tinha regressado da Nigéria sem ter ficado totalmente convencido de que o computador portátil XO seria tão maravilhoso assim como ferramenta educacional tal qual seus criadores proclamam.

Eu senti que muito esforço era necessário através de uma forte pressão dos professores para que ele se tornasse bem mais que um brinquedo dispersivo para as crianças numa classe.

Mas Rufus mudou minha mente.

Sem a ajuda de seu pai, ele aprendeu muito mais sobre computadores do que sabia semanas antes, e o XO parece ser uma ferramenta mais criativa que os consoles de jogos que ocupam grande parte do seu tempo.

(...)

Vimos um monte de céticos atacando a idéia de computador portátil da OLPC em nada para respaldá-los além de outras teorias e opiniões. Agora é colocar-se ou calar-se. Se você realmente quiser saber se o portátil da OLPC terá sucesso como ferramenta educacional, então vá perguntar ao Rufus. Ele contará para você."

---

"O que uma criança inglesa faria com um laptop projetado para ajuar crianças de países em desenvolvimento? Rory Cellan-Jones colocou um XO em sua casa para descobrir.

No fim de novembro voltei da Nigéria com um dos modelos de teste do computador portátil XO.

O Computador, feito pela One Laptop per Child, é uma maquininha robusta desenhada para entreter e educar crianças enquanto permite-lhes aprender por si.

Eu sabia que só havia uma pessoa que poderia analisá-lo para mim.

(...)Ele tem nove anos, tem mais experincia com conseles de games que com computadores, e tem fortes opiniões sobre muitos outros assuntos.

"Parece divertido", foi seu único comentário, quando eu treguei o pequeno, verde e branco portátil, explicando que ele era o único filho no Reino Unido a ter um.

(...)

Tudo que eu fiz foi lhe dar o código de segurança para a nossa rede wireless doméstica para assim poder manter o XO on-line. O resto ele fez por si, como ele mesmo explica:

"Eu só observei-o trabalhar. Foi muito fácil. Ele nem sequer precisou de ajuda" Supresa, supresa, a sua primeira descoberta foi um jogo. "Eu encontrei Block Party. É como Tetris. Estou agora no nível 7".

Pensei que o meu jovem fanático por games ficasse preso lá, mas ele mudou. "Então eu descobri pintar. Você pode usar o lápis, alterar a textura, usar diferentes tamanhos de pincel".

Melhor ainda foi um programa de animação chamado Etoys.

"Esse é o meu favorito. Voce faz coisas. Você pode ver tutoriais e demos. Então voê pode fazer um novo projeto. Eu fiz um OVNI irado que você pode mover".

Mas Rufus disse que não é apenas jogar.

"Eu uso a calculadora - que pode ser bastante útil para somas. Você pode navegar pela internet. Você pode assistir e aprender coisas. Pode escrever coisas e ele também pode lembrár-lo daquilo que é útil".

O que um garoto de 9 anos precisa se lembrar? Perguntei-lhe.
"Coisas do natal". Ele disse, com um ar de mistério.

(...)

Asus EEE: Um pouco de sua história

2007-12-12T15:21:00.001-03:00

O site notebooks blog publicou um resumo em português da história por trás do Asus EEE. A máquina que é muito parecida na configuração com o educacional Classmate da Intel tem feito sucesso lá fora, onde 69 máquinas postas à venda acabaram em 1 dia.

É interessante acompanhar alguns pontos desta história, contada pelo presidente da Asus: a dificuldade da empresa se firmar como uma fabricante séria de notebooks depois de ganhar notoriedade pelas placas-mães de baixa-qualidade; a influência da iniciativa da OLPC e o processo que culminou com a escolha do Linux como sistema operacional padrão.

Nos EUA o preço da versão mais básica é US$ 300, enquanto no Brasil o valor deve ficar um pouco acima dos R$ 1 mil.

Brasil opta por softwares e padrões livres para seus laptops educacionais

2007-12-10T06:59:00.001-03:00

Lendo com mais atenção o edital para compra de 150 mil laptops educacionais é perceptível a preocupação para que estes equipamentos estejam de acordo com as tecnologias mais atuais, como o Java e Flash, e que possuam aplicativos básicos como editores de texto e planilhas, navegador web e media player.

Mas salta aos olhos também a preocupação com a liberdadade. O edital exige que os laptops, bem como o software do servidor escolar ao qual eles se conectarão, sejam baseados em software livre e reforça essa opção exigindo também que "a contratada forneça os códigos fontes, além do repasse tecnológico de toda a solução."

Indo além, o edital exige somente compatibilidade com padrões livres para o editor de textos (Open Document) e arquivos de som OGG. Nada é dito explicitamente sobre padrões proprietários nestes casos, mas de forma genérica é exigida "a reprodução de áudio e vídeo em tempo real" o que, em tese, implica suporte a padrões de mídia não-livres porém quase universais hoje, como WMV.

O edital também exige outros softwares, como cliente de chat (não emite preferência por nenhuma solução ou padrão); leitor PDF; Gravador de som; suporte às linguagens de programação LOGO e Squeak; e "jogos educacionais (xadrez, palavras cruzadas, etc...)";

O governo brasileiro não está exigindo uma solução 100% GPL já que também impõe aos laptops compatibilidade com tecnologias proprietárias, como é o Flash, (ainda é) o Java e também a rede Mesh, exigida no edital e que permitirá aos laptops montar redes automaticamente, bem como rotear pacotes entre seus pontos. Mas em outros contextos políticos recentes seria impossível visualizar tantos avanços, principalmente num projeto com tanta capilaridade.

Mais informações sobre a licitação

2007-12-08T14:01:00.000-03:00

O site TI Inside traz uma reportagem mais completa sobre o primeiro edital para compra de laptops educacionais do governo brasileiro. Também é possível ler o edital aqui, uma cortesia do site OLPC News.

Para acessar o site responsável pelo processo vá em Comprasnet em "acesso livre" > "buca" > "aviso de licitações". Faça a busca pelo número de licitação "592007".

Alguns pontos a destacar do edital:

"1.1. Contratação de empresa especializada para fornecimento de 150000(cento e cinqüenta mil) equipamentos portáteis, denominados laptops educacionais, para atendimento de 300 escolas do Piloto do Projeto “Um Computador por Aluno(UCA)”, na forma e condições estabelecidas no presente Edital e seus Anexos."

"3.9. Só poderão participar do certame Consórcios cuja liderança seja, obrigatoriamente, exercida por empresa brasileira, quando em Consórcio formado por empresas brasileiras e estrangeiras, observado o disposto na alínea “a”, do subitem 3.4, acima.

3.10. É obrigatória a constituição e o registro do Consórcio, antes da celebração do Contrato.

3.11. O licitante que participar desta licitação em Consórcio, não poderá, também, participar de forma isolada ou como membro de mais de um Consórcio."

"4.2.3. Declaração do licitante de que não possui em seu quadro de pessoal empregado(s) menor(es) de 18 (dezoito) anos em trabalho noturno, perigoso ou insalubre e de 16 (dezesseis) anos em qualquer trabalho, salvo na condição de aprendiz, a partir de 14 (quatorze) anos, nos termos do inciso XXXIII, do art. 7º, da Constituição Federal de 1988, conforme modelo - Anexo IV, deste Edital.

4.2.4. Comprovação de possuir patrimônio líquido no valor mínimo de R$ 2.000.000,00 (dois milhões de reais), conforme § 3º do art. 31 da Lei 8.666/93."

"5.1.2. Fica vedado ao licitante identificar-se, no Sistema Eletrônico, quando do registro de sua proposta, planilha ou outros anexos exigidos neste Edital, sob pena de desclassificação do certame pelo Pregoeiro."

E também os requisitos do equipamento e tabém do software do servidor ao qual ele deve se conectar. É meio longo (como as 48 páginas do edital) mas vale a pena ler.

"1. ESPECIFICAÇÕES DETALHADAS

1.1. Requisitos técnicos do equipamento

1.1.1. Placa-Mãe (Motherboard)

a) Padrão da arquitetura de barramento: PCI de 32 bits ou superior ou equivalente;

1.1.2. Microprocessador

a) Somente serão aceitas soluções baseadas em processadores desenhados para a arquitetura de computadores móveis.

b) O equipamento deverá possuir solução de refrigeração compatível com as características exigidas pelo fabricante do processador;

1.1.3. Memória RAM

a) Memória RAM, com no mínimo 256 MB (duzentos e cinqüenta e seis Megabytes), padrão DDR 333 MHz ou equivalente;

1.1.4. Interfaces externas

a) 01 (uma) entrada para microfone;

b) 01 (uma) saída de áudio;

c) 01 (um) conector para adaptador de força;

d) 02 (duas) portas USB 2.0 (mínimo)

1.1.5. Controladora gráfica

a) Controladora gráfica integrada ao equipamento;

b) Resolução gráfica: horizontal de 800 pontos e vertical de 480 pontos (no mínimo);

c) Cores: mínimo de 16 bits.

1.1.6. Tela de Cristal Liquido (LCD)

a) Tela colorida, integrada ao gabinete do equipamento e compatível com a interface gráfica descrita no subitem “e”, acima;

b) Mínimo de 7” (sete polegadas);

c) Possuir camada anti-refletora;

d) Possuir luminância mínima, em ambiente escuro, de 100 cd/m2;

e) Razão de contraste em ambiente escuro: mínimo de 80:1.

1.1.7. Unidade de armazenamento

a) Tipo NAND Flash;

b) Capacidade mínima de 1 GB (um Gigabyte).

1.1.8. Teclado

a) Integrado ao gabinete;

b) Em conformidade com a norma ABNT-2;

c) Ter proteção contra derramamento de líquidos.

1.1.9. Dispositivo apontador

a) Integrado ao gabinete do equipamento.

1.1.10. Dispositivo Wireless

a) Controladora de rede sem fio integrada ao equipamento, não sendo aceitos adaptadores externos;

b) Suporte para os padrões 802.11 b/g;

c) O equipamento deve possuir suporte a rede ad-hoc de múltiplos saltos, conhecida como rede em malha (mesh network), na qual cada equipamento (laptop) funcione como um roteador, encaminhando os quadros de outros equipamentos semelhantes até o destino final, que pode ser outro laptop (que não está ao alcance direto do equipamento de origem) ou outro destino qualquer na Internet. Eventuais falhas de rotas devem ser tratadas dinamicamente, permitindo que novas rotas sejam automaticamente encontradas, se existirem;

d) Os laptops devem ser compatíveis com a rede em malha especificada acima e também com os padrões 802.11 b/g, bem como poder exercer as funções de ponto de acesso (AP), integrando os laptops da escola entre si e com a internet, concomitantemente

e) Possuir certificação ANATEL;

f) Deve possuir led, externo, indicativo de operação.

1.1.11. Interface de áudio

a) Áudio integrado com pelo menos 16 bits;

b) Possuir microfone integrado ao gabinete do equipamento;

1.1.12. Câmera de vídeo/fotográfica, em cores

a) Acoplada do gabinete do equipamento;

b) Resolução mínima de 640x480 com 30 (trinta) quadros por segundo;

c) Software, integrado ao sistema operacional, que permita a filmagem e a tiragem fotos;

d) Possuir ajuste de brilho, cores e foco, automáticos;

1.1.13. Fonte de alimentação e carregador de bateria

a) Adaptador externo para corrente alternada;

b) Tensão de entrada de 100 à 240V (60 Hz) com tolerância de +- 10%, com comutação automática;

c) Atender a norma UL60950;

1.1.14. Bateria

a) Integrada ao gabinete do equipamento;

b) Bateria de Lithium-Ion, Ni-MH ou LiFeP;

c) Substituível, pelo usuário, sem perda da garantia;

d) Autonomia mínima: 3 (três) horas com o equipamento ligado e a tela de LCD ativa;

e) Atender a norma UL2054;

f) Tempo de carregamento: máximo de 3,5 (três vírgula cinco) horas;

1.1.15. Gabinete

a) Material ou revestimento externo do gabinete anti-deslizante;

b) O gabinete não poderá apresentar saliências, pontas ou estruturas externas perfurantes ou cortantes;

c) Resistência a impactos dinâmicos a uma altura de pelo menos 1 (um) metro em piso rígido (tipo cerâmico);

d) Possuir indicadores visuais de: carga de bateria, rede sem-fio e de equipamento ligado/desligado;

e) Deve possuir teclas para controle de luminosidade do monitor;

1.1.16. O equipamento deverá possuir alça para transporte pelo usuário, integrada ao próprio equipamento ou com a utilização de acessório externo;

1.1.17. Devem ser fornecidos todos os cabos e adaptadores necessários ao funcionamento dos equipamentos, além de mídias com todos os softwares e drivers, dos dispositivos do equipamento;

1.1.18. Peso do equipamento: máximo de 1,5 kg com a bateria instalada;

1.1.19. Consumo máximo de energia: 15 watts

1.1.20. Sistema de segurança

a) Solução de segurança, por hardware, que permita o bloqueio do equipamento caso o mesmo seja extraviado ou permaneça fora da rede lógica da unidade escolar por um tempo determinado, configurável;

b) A solução deverá contemplar, ainda, o serviço de gerenciamento, que permanecerá instalado no servidor da escola;

c) A solução deverá possuir mecanismos que permitam, exclusivamente, a autenticação no servidor da escola;

d) As informações trafegadas entre os equipamentos (laptops) e o servidor da escola deverão ser criptografadas;

e) Os equipamentos deverão ser entregues com o sistema de segurança ativado e bloqueados;

f) A solução deverá estar integrada ao software do servidor descrito no item 8.2.3, deste termo de referência.

1.2. Requisitos Funcionais do equipamento

1.2.1. Sistema operacional:

a) Baseado em software livre e de código aberto;

b) Idioma português do Brasil;

c) Possuir interface gráfica e amigável;

d) Deve permitir a utilização de todas as funcionalidades de hardware do equipamento;

e) Permitir, de forma amigável, a utilização de dispositivos externos, tais como pendrive e câmeras fotográficas;

f) Prover interface gráfica para configuração das funcionalidades da rede sem-fio descrita no subitem 8.1.10 deste Termo de Referência;

1.2.2. Recurso de segurança e interação do equipamento, com o servidor da escola descrito no subitem 8.2.3, abaixo:

a) Possuir recurso de software que permita a interação com o servidor da escola. Este recurso deverá prover, no mínimo, as seguintes funcionalidades:

· sincronização, de forma automática e transparente, dos dados do usuário contidos no equipamento;

· autenticação do usuário;

· autenticação do equipamento;

b) A Contratada deverá fornecer todos os softwares necessários, tanto na parte cliente como na do servidor, para a implementação e gerenciamento da solução;

c) O recurso de interação deverá ser totalmente compatível e trabalhar de forma integrada com o software de gerenciamento da interação instalado no servidor conforme descrito no subitem 8.2.3, abaixo;

1.2.3. Software para o servidor

a) Deverá possuir pelos menos as seguintes funcionalidades:

· Estar em português do Brasil;

· Possuir interface gráfica de gerenciamento;

· Cadastramento e gerenciamento de usuários e grupos e perfis;

· filtro de conteúdo de páginas da internet que permita o bloqueio de conteúdos acessados pelos laptop;

· controle da sincronização com agendamento;

· autenticação do usuário do laptop;

· autenticação do equipamento;

· bloqueio, individualizado, dos laptop;

· backup e recuperação das informações contidas no servidor;

· permitir a visualização e impressão de relatórios gerenciais com pelo menos as seguintes informações: cadastro dos usuários,

· permitir a visualização e impressão de relatórios de monitoramento com no mínimo as seguintes informações: estatística de tráfego, sítios mais acessados, estatística de utilização por aluno;

b) A interface de configuração do software deverá permitir preferencialmente acesso via Web;

c) A Contratada deverá fornecer, instalar e configurar todos os softwares necessários, tanto na parte cliente como na do servidor, para a implantação e gerenciamento da solução;

d) A contratada deverá disponibilizar software que permita a gestão das informações, garantindo assim a integralidade dos dados coletados, bem como a continuidade do serviço. As informações coletadas deverão ser armazenadas em banco de dados, o qual poderá ser visualizado por meio de interface web e organizado em nível de escola;

e) O hardware a ser utilizado na solução do servidor será fornecido pela SEED/MEC e a Contratada deverá propiciar a devida compatibilidade dos softwares ofertados com o mesmo.

1.2.4. Software (aplicativos) instalados:

a) Baseado em software livre e de código aberto;

b) Idioma português do Brasil;

c) Possuir interface gráfica e amigável;

d) Deve possuir aplicações para:

· Processamento de textos com suporte ao formato ODT e com recursos mínimos para: negrito, itálico, utilização de imagens gráficas no texto, alteração do tipo e do tamanho da fonte, trabalhar com tabelas;

· Planilha eletrônica;

· Edição e visualização de imagens;

· Navegação web que permita o acesso a sítios que utilizem plugins Java e Flash, além da reprodução áudio e vídeo em tempo real. O navegador deverá possuir total compatibilidade com os citados plugins;

· Chat;

· Logo;

· Squeak

· Jogos educacionais (xadrez, palavras cruzadas, etc);

· Exibição de vídeos;

· Reprodução de arquivos de sons pelo menos no formato ogg;

· Gravação de sons;

· Leitura de arquivos PDF."

Rede Mesh: Faça você mesmo.

2007-12-08T13:41:00.000-03:00

A UFF de Niterói, RJ, já usa a rede Mesh há quase 1 ano. Eles fizeram testes sobre a eficácia deste modelo para o projeto Um Computador por Aluno, do Governo Federal, avaliando a rede utilizada pelos laptops educacionais da OLPC.

O trabalho deles foi tão bem feito que gerou até um faça você mesmo. O material para você montar sua própria rede mesh em casa, no bairro, na empresa, na escola ou no município (de qualquer tamanho) está em http://mesh.ic.uff.br/.

O modelo Mesh adotado por eles nas suas faculdades é apenas para os Pontos da Acesso (AP), isto é os roteadores, cada computador ou dispositivo móvel ligado ao AP trabalha como numa rede normal. Isto é porque não é padrao termos a rede mesh em nossos equipamentos. Mesmo os roteadores tiveram que ter o software trocado para trabalhar com ela.

Brasil inicia 1a compra de laptops para alunos de escolas públicas

2007-12-07T13:20:00.000-03:00

Foi aberta ontem a licitação, por meio de pregão eletrônico, do processo de compra de 150 mil laptops educacionais que serão utilizados pelos alunos de escolas públicas.

Eles viabilizarão a segunda etapa do projeot UCA (Um Computador por Aluno) do Governo Federal. Serão 300 escolas espalhadas pelo país, sendo que 5 municípios terão todas as escolas equipadas. A partir das conclusões desta etapa será avaliada a adoção em escala nacional de um modelo educacional "1 para 1".

O movimento brasileiro é diferente do uruguaio, que já decidiu equipar todas as suas escolas nos próximos anos.

O governo está disposto a pagar até US$ 300 por aparelho e exige que as máquinas rodem software livre, para permitir modificações e para baratear licenciamentos e royalties.

Fonte: Caderno Link do Estadão

Os concorrentes atuais são a OLPC, com o seu XO; a Intel (Positivo/CCE), com o ClassMate; e a Telavo/Encore, com o Mobilis. Mas é claro que novos concorrentes podem aparecer. A empresa vencedora deve oferecer, além dos aparelhos, 3 anos de suporte.

O resultado das propostas feitas ao pregão eletrônico sai no dia 18.

Não apurei ainda se o pregão é internacional, mas aparentemente a OLPC largaria na frente. O preço deles está em US$ 190 e poucas empresas tem condições de honrar a entrega de tantas unidades em tão pouco tempo. Mesmo a questão do suporte técnico, exigência da Lei de Licitações, parece já ter sido resolvido com uma parceria nacional, já que a OLPC não é uma "empresa" e não é a proposta dela fazer a manutenção em seus equipamentos. É claro que este item aumenta ligeiramente o preço por unidade.

Mas tenho a impressão que essa vantagem é só aparente, ao que parece esta não será uma vitória fácil para ninguém.

Conversor para TV Digital de baixo custo

2007-12-06T12:38:00.000-03:00

Luis Nassif escreveu hoje em seu blog sobre os conversores digitais (set-top box) que serão produzidos em Santa Rita do Sapucaí, Minas Gerais, pela empresa STB. Sem incentivos fiscais, já que a região não é reconhecida pela União como pólo de tecnologia e nem goza dos benefícios concedidos à Zona Franca de Manaus para a produção específica de produtos para a TV Digital, eles conseguiram chegar ao preço final de R$ 350, abaixo dos R$ 400 pedidos pelo conversor mais barato da Positivo.

Vale lembrar que a STB também não tem a famigerada "escala", alegada pelos demais fabricantes para justifiar os preços altos. A produção inicial é de 200 conversores por dia e o que mantêm os investimentos sobre uma margem de lucro apertada é a fé neste novo nicho de mercado que se abre.

Imaginem o que esse pessoal de Santa Rita faria se lhe fossem dados os incentivos que hoje abastecem os empresários de visão míope?

Veja também as fotos e preços dos conversores e a possibilidade de set-top box livres.

Rede Mesh em ação

2007-12-05T08:26:00.001-03:00

Consegui um screenshot mais interessante do que o postado em notícia anterior. Agora podemos ver as crianças trabalhando conjuntamente. No caso há três chats e uma aplicação web abertas e podemos ver claramente representados os XOs que estão participando da atividade, em tamanho menor. Se passarmos o mouse sobre os ícones saberemos seus nomes - mas a interface não fornce maiores informações sobre o perfil da criança.

Se clicarmos na atividade compartilhada participaremos também. Mas como disse não me sinto à vontade me intrometendo no trabalho em classe dessa escola, provavelmente, uruguaia.

Não sei se as atividades funcionam também pela internet, indo além da rede Mesh local e também não vejo grande necessidade disso. De qualquer maneira estou abrindo uma atividade compartilhada de chat com o nome: "Mobilidade e Educação" que ficará ativa até sexta-feira (07/12) para testar esta característica de colaboração pela internet.

Se você tem um XO "solitário" e quiser participar do teste precisa ter o sistema atualizado e também, é claro, de uma conexão wireless com a internet. O que eu estou usando é um B2 e está com a última versão de firmware (q2d03) e do sistema (os623). AVISO QUE ISTO ESTÁ ACIMA DAS RECOMENDAÇÕES DA OLPC. Eles sugerem o "os406.15", mas a estabilidade do último sistema estável compensam os inconvenientes (teclado um pouco diferente, falha na gerênciad e carga da bateria, etc...).

Para atualizar seu sistema siga as instruções em http://wiki.laptop.org, será necessário uma pendrive, de preferência uma Kingston. Qualquer dúvida pode me perguntar nos comentários deste post, mas lembre-se de que esta é uma operação de risco! Por isso leia TODA a documentação antes de realizá-la.

Provavelmente o sistema atualizado já irá direcioná-lo para o mesmo servidor que o meu (jabber.laptop.org) onde nos veremos através do Sugar.

A atividade estará disponível das 7:30h até as 16:00h do dia 07 de dezembro.

Debate sobre o fim do software livre nos telecentros paulistanos

2007-12-05T08:24:00.000-03:00

Recebi da lista de discussão eCommunita a informação que haverá um Debate sobre o uso de Software Livre nos Telecentros de São Paulo, com participação de:

- Sérgio Amadeu, responsável pela implantação dos Telecentros da ex-prefeita Marta Suplicy.
- Waldemar Junqueira Ferreira Neto, Coordenador Geral de Inclusão Digital da Prefeitura, e

O debate ocorrerá em 10 de dezembro, às 19h no Auditório do Sindicato dos Jornalistas (Rua Rego Freitas, 530 -
sobreloja - Vila Buarque)

A organização é do "Movimento Nossa São Paulo: Outra Cidade".

Nigéria e OLPC na BBC Brasil

2007-12-04T13:27:00.000-03:00

O vídeo abaixo da BBC Brasil é uma reportagem dublada em português sobre a experiência da OLPC na Nigéria.

A matéria de pouco mais de 2 minutos tenta ser imparcial e dá ênfase (com razão) às precárias condições de subsistência local. Mas a polêmica fica mesmo por conta das declarações do novo Ministro da Educação nigeriano que decidiu rever o compromisso assumido pelo governo de implementar o projeto em larga escala no país. Sua fala mereceu uma réplica de Walter Blender, presidente da OLPC.

Veja aqui o vídeo e a reportagem da BBC Brasil.

Uma visão literal dos XOs uruguaios

2007-12-03T14:02:00.000-03:00

Esta é a tela que mostra a rede no XO que está comigo quando estou conectado à internet. Eu estou no centro, em amarelho. As bolinhas amarelas são as redes Mesh, incluindo o servidor da escola (elas aparecem sempre e não faz sentido, já que não estou perto de nenhum servidor).

A bolinha laranja é um roteador wireless encontrado, mas que não estou utilizando. A bolinha azul é outro roteador wireless, que eu estou utilizando para fazer esta conexão.

Os bonequinhos são outros XOs, no caso são crianças uruguaias que propagam sua conexão Mesh por uma conexão com a internet.

Os dois balões de desenho animado representam duas atividades de chat que estão compartilhadas. Infelizmente perdi outro screenshot que mostrava um chat compartilhado por 4 XOs. Neste caso os bonequinhos ficam em volta da atividade.

Não consegui contato direto com estes outros XOs e confesso que não me esforcei muito, já que a insistência atrapalharia o andamento das atividades locais.

Não consigo ver outros XOs que estão mais perto de mim, como os que estão em um piloto na periferia de São Paulo. Os motivos para isso podem ser vários:

Os XOs mais perto de mim não estão conectados à internet ou não possuem uma conexão permanente como a dos uruguaios
Estes outros XOs não estão com o sistema operacional atualizado
Um bug no meu aparelho que permite esse tipo de contato
Talvez minha identificação de fábrica permita esse contato

Acho que todas essas são alternativas válidas. Percebo que somos muito retissentes em oferecer acesso à internet e já soube de XOs doados ao projeto UCA que não tiveram seus sistemas atualizados, o que limita muito sua conectividade e desempenho.

PS: O XO não tira screenshots da tela por padrão. Seria sobrecarregar o sistema com um recurso muito específico. Para tirar esse screenshot tive de instalar o ImageMagick direto do repositório do Fedora-olpc com o comando "yum install ImageMagick", depois utilizei o comando "import nomedaimagem.png" no console de desenvolvimento. Apareceu um cursor em cruz que permite fotografar a tela inteira ou só uma parte dela.

Quando fui dar minha primeira palestra sobre o tema senti falta disso, já que não se pode ligar o XO diretamente em um projetor e a máquina virtual não funcionou em meu notebook para a imagem mais recente do sistema.

Vontade de ir ao Uruguai...

2007-12-03T09:05:00.001-03:00

Neste sábado, 1o de dezembro, o Uruguai se tornou o primeiro país a adotar a idéia de "um laptop por criança" em suas escolas de ensino fundamental. Não se trata de mais uma etapa-piloto para implementação futura, mas o início da adoção definitiva deste modelo na educação nacional.

As 17.000 unidades iniciais (equivalentes a 1 semana de produção da fábrica da Quanta, em Taiwan) estão sendo distribuídas diretamente às crianças nas escolas.

Não sei muito sobre o processo de avaliação ocorrido no Uruguai que definiu sobre a eficácia do modelo da OLPC e pelo seu produto em específico. Sei que os pilotos ocorreram nas escolas por todo este ano. No XO que está sob os meus cuidados sempre vejo umas 50 crianças uruguaias conectadas na rede Mesh e na internet.

Um longo relato sobre o processo de implantação no Uruguai pode ser lido no Radiolog

Novos canais públicos digitais estão no ar

2007-11-29T12:39:00.001-03:00

Segundo o site da Câmara dos Deputados a Anatel abriu canais digitais para as TVs Câmara, Senado, Justiça e os quatro canais
públicos (TV Brasil, Canal Educação, Canal Cidadania e Canal Cultural) criados pelo governo na MP que institui a TV Digital no Brasil.

Os canais já estão abertos nas seguintes cidades: São Paulo, Rio de Janeiro, Belo Horizonte,
Fortaleza, Florianópolis e Curitiba, através da alteração do espectro de freqüências. Na 1ª quinzena
de dezembro Porto Alegre também terá os canais.

Vale lembrar que os 4 canais da TV pública do executivo listados acima ainda precisam da aprovação do Congresso e alguns congressistas e empresários questionam sua implantação.

Da Agência Camara.

Conversores para TV Digital: fotos e preços

2007-11-24T11:06:00.000-03:00

Aqui alguns conversores (set-top box) e seus respectivos preços:

Positivo DigiTV e DigiTV HD: Os dois modelos possuem a mesma caixa, mas o primeiro é um modelo básico, não possui alta-definição e custa R$ 500,00. O modelo HD é de alta-definição e custa R$ 700,00. Nenhum deles grava a programação ou permite interatividade.

Semp-Toshiba: Também com caixas idênticas há o DC-2007M e o DC-2008H. O primeiro é o modelo básico e sai por R$ 900,00. O segundo para alta-definição custa R$ 1.200,00. Os dois modelos possuem entrada USB, mas no site do fabricante não há indicação do que isto significa. Talvez sirva para ouvir MP3 ou exibir fotos e não para conectar um computador ou um HD externo, para gravar a programação.

O blog do Renato Cruz informa que os modelos da Semp-Toshiba são fabricados na verdade pela Zinwell, uma empresa Taiwanesa com operações no Brasil e que também comercializa conversores com marca própria por R$ 900,00.

Graditente: O modelo da Gradiente sai por R$ 800,00. Ainda não tenho muitas informações sobre ele. Há outra foto de um modelo diferente no site MaxColor. No site do fabricante ainda carece de informações sobre o(s) modelo(s) que devem estar a venda até 13 de dezembro.

Sony: A Sony irá lançar um único modelo de alta-definição oficialmente a R$ 1.000,00, mas tendo em vista os demais concorrentes o preço deve ficar na realidade até 40% acima disso. Ao contrário dos demais o produto é totalmente importando. Também não há informação alguma no site da empresa.

A TecToy lançará o MobTV, um conversor portátil USB para notebooks/desktops. O aparelhinho é totalmente importado e a princípio só serão comercializadas 4.000 unidades a R$ 400,00. Provavelmente a decodificação do sinal ficará a cargo do processamento da máquina e a qualidade final não é de alta-resolução, pelo contrário, o máximo obtido é 320x240 ou 1/4 de uma tela de monitor de computador.

O site do fabricante está sendo reformulado e não possui informação alguma sobre novos produtos.

O Modelo da Aiko já foi mostrado em outro post, já há venda nas Casas Bahia.

Ainda faltam os modelos da Comsat/Encore, previsto para 17 de dezembro, conforme o post anterior.

Fontes das imagens e informações: Sites dos fabricantes, Blog do Renato Cruz, MaxColor, Jornal O Globo, PC Word, Revista Elektor Eletronica, Convergência Digital e outros.

Leia também o artigo sobre possíveis Conversores Digitais Open Source.

Jackson Sosa ainda fala em Mobilis a R$ 350 em 17/12

2007-11-23T15:22:00.001-03:00

Segundo o blog do Renato Cruz, do Estadão, Jackson Sosa, diretor das empresas Telavo, Comsat e da recém criada Encore do Brasil, ainda pretende lançar o Mobilis a R$ 350,00 em 17 de dezembro. além dele haveria um set-top box por R$ 250. Outro misto de computador e conversor, mas com disco-rígido, sairia por R$ 700,00.

Outras informações dão conta de que sob a marca Comsat sairia ainda um conversor de alta-definição por R$ 650,00. A mesma fonte informa que o Mobilis ainda estaria com o preço indefinido entre os R$ 350,00 e R$ 420,00.

Esperemos que Jackson e seus parceiros consigam fazer vingar sua estratégia e alcancem a maioria da população com preços atrativos e qualidade.

Foto de um set top box das Casas Bahia

2007-11-23T14:42:00.001-03:00

Os conversores (ou set top box) para a TV Digital chegaram às lojas. Mas isso não significa que você terá um! O blog Tuto Sobre TV publicou há pouco algumas fotos do coversor da fabricante Aiko à venda por R$ 1.099,00 à vista ou R$ 1.318,80 em 12 vezes.

A foto acima pertence ao blog. Clique nela para ver outras fotos.

Imagens do eee PC Black

2007-11-16T18:12:00.000-03:00

Não tenho falado muito do eee PC neste blog. Ainda não li todas as análises que saíram e também confesso que não estou tão entusiasmado com ele. Principalmente por conta do preço lá fora e no Brasil (US$ 399 lá e R$ 1.200 aqui).

Para os fãs seguem as imagens do eee PC Black. São muitas imagens e dá para ver detalhes do hardware e sua proporção em relação a uma mão humana. As fotos são de um site americano que o está vendendo por lá.

Para ver as fotos clique aqui. Como se trata de um link de um site de vendas não dá para saber por quanto tempo as fotos estarão disponíveis.

Lembro que o Carlos Morimoto literalmente dissecou um modelo branco no seu site a poucas semanas.

(A foto acima é do site NewEgg referenciado neste post.)

Tipos de atividades no XO

2007-11-14T11:17:00.001-03:00

Os softwares no XO da OLPC são chamados de atividades. Uma característica comum em todas as atividades desenvolvidas para o XO é a colaboração. Este é um quesito tão forte do sistema que a maioria das atividades simplesmente não funciona bem sem que aja envolvimento entre duas ou mais crianças, com seus XOs conectados pela rede Mesh. Pode-se constatar que este modelo de educação em rede é mais importante para a OLPC que a garantia de acesso á internet.

Durante minha última palestra acabei pulando o detalhamento que faria dos softwares/atividades já disponíveis no XO. Segue abaixo um breve levantamento do que está disponível com base nos seus objetivos (e não nos programas em si):

O Sugar é a interface principal e o primeiro sistema a ser acessado pela criança/professor – Escrever, desenhar, compor/perceber música, criar, compartilhar, comunicar, colaborar, organizar, amadurecer, gravar, editar...

O MaMaMedia é uma criação de terceiro em parceria com a OLPC – História, animação, multimídia, criação colaborativa

O Etoys é uma variação da linguagem visual Squeak para crianças, permite literalmente construir qualquer coisa, o próprio professor pode criar facilmente atividades novas com base em uma estrutura visual de blocos de programação – Infinitas possibilidades!

E há também ferramentas de programação, criação, lógica.

No caso do Etoys, o XO inteiro poderia ser baseado unicamente nele, inclusive o sistema operacional. Digo isso para mostrar o potencial dessa linguagem pouco conhecida por educadores não só no Brasil.

Receptores para TV Digital Open Source

2007-11-14T11:16:00.001-03:00

Este é o título do artigo desta semana da coluna Educação e Tecnologia do site Dicas-L. Ele é uma versão ampliada e corrigida do texto publicado ontem aqui neste blog "Cadê os receptores baratos". Inclui novos dados e afirmo a viabilidade da construção colaborativa de um projeto de setup-box caseiro destinado a garantir o acesso da maioria da população.

Para ler o artigo clique aqui.

Mobilis vai custar R$ 620

2007-11-13T15:40:00.001-03:00

A Encore do Brasil está finalizando as etapas para inciiar a produção do Mobilis. Ainda falta definir algumas parcerias e buscar mais alguns incentivos estatais. O setup-box "puro" deve chegar ao mercado a R$ 220 e talvez seja o mais barato. Estes setup-box baratos não terão alta-definição e não serão compatíveis com TVs acima de 14 polegadas, o que é uma pena e pode inclusive inviabilizar sua comercialização, já que custará metade do preço de uma TV popular convencional.

Já o Mobilis, definido como um "setup-box com interatividade - quiase um computador", deve sair de fábrica a R$ 620. Mais que o dobro do valor originalmente anunciado no meio do ano, mas ainda assim compatível com o mercado.

Jackson Sosa, diretor das duas empresas, disse que já encomendaram as caixas plásticas para os aparelhos.

Ficamos no aguardo.

Fonte original: Observatório do direito à comunicação

TV Digtial: cadê os receptores?

2007-11-13T07:54:00.000-03:00

Estamos a menos de 20 dias do lançamento oficial da TV Digital no Brasil e até agora "não vimos a cara" dos aparelhos que permitiram assistir a sua programação (chamados de setup-box). Para a população restou apenas os comerciais de gosto e atenção duvidosos que o seu comitê-gestor está bancando.

Em outros países o lançamento de uma nova tecnologia é precedido da exibição, do pré-lançamento e até da venda antecipada de produtos compatíveis. É o mais puro capitalismo, dizem, pois é neste momento que os fabricantes e desenvolvedores mais faturam e podem por à prova suas estratégias, potencializando a adoção da nova tecnologia pelos consumidores no mais curto espaço de tempo.

Foi assim com o 3G recentemente. Antes da nova tecnologia para celulares chegar de fato ao consumidor os aparelhos já vinham sendo apresentados ao público mais de 1 anos antes, mesmo que somente as carcaças vazias para dar idéia dos novos conceitos. Também os futuros serviços disponíveis eram alardeados, comentados e discutidos tecnica e socialmente através da imprensa e de sites especializados.

Nada disso se viu no Brasil em todo o processo da TV Digital e prossegue assim até agora. E isso não é culpa das indefinições que ainda pairam no ar, como a interatividade, o canal de retorno, padrões de áudio e vídeo, patentes, incentivos fiscais e questões técnicas menores. Afinal, as principais diretrizes já foram definidas desde o decreto de março deste ano que institui de forma bruta todo o modelo nacional.

Agora, fiquei sabendo através do Notebooks-blog que a revista Época fez uma breve análise do que está por vir. O preço dos aparelhos de TV novos será de no mínimo R$ 6 mil (mais caros que as TVs de plasma vendidas hoje). Enquanto que os setup-box que permitiram qualquer TV convencional acessar a programação em alta-definição será de R$ 800.

A TecToy estará vendendo um receptor do tamanho de uma pen-drive para computadores. O preço: R$ 350.

Onde estão os setup-box de R$ 180 prometidos pelo governo? Este preço seria conseguido através de incentivos diversos, inclusive com renúncia fiscal e o financiamento de pesquisas e linhas de produção. Também me pergunto a quanto sairá o Mobilis, da Encore do Brasil. Se o preço dele passar muito dos R$ 500 irá igualmente se afastar do poder aquisitivo da maioria dos brasileiros que são, digasse de passagem, a maior massa consumidora do país (só o empresariado de tecnologia e os economistas que não entendem).

Outros links interessantes:
2Jovem.com
Convergência Digital

Nigéria volta atrás e fica com Mandriva

2007-11-13T07:40:00.000-03:00

O governo nigeriano que havia feito a primeira grande compra de laptops educacionais do modelo Classmate, da Intel, voltou atrás e não irá substiuir o sistema operacional Mandriva Linux, previamente acordado, pelo Windows XP.

A empresa responsável pela implantação do projeto na Nigéria receberia um aporte de US$ 400 mil da Microsoft se a troca ocorresse. Não se sabe se o governo local pagaria pelas licenças do software e pelo serviço de substituição do software em cada laptop.

O Mandriva Linux instalado saiu a US$ 10 por máquina.

Leia também a carta aberta de um diretor da Mandriva.

Fonte: BR-Linux

"Perspectivas do uso de laptops pelas crianças e nas escolas"

2007-11-09T10:16:00.001-03:00

Ontem de manhã eu dei a palestra com o título acima no auditório do Centro de Computação da UNICAMP. Participaram cerca de 30 pessoas no local e muitas outras tiveram acesso pela transmissão on-line. Foi uma experiência muito significativa. Abaixo o roteiro da palestra:

1. Apresentação do palestrante
2. Contexto técnico e econômico do mercado de equipamentos móveis (celulares, smartphones, players, mobile games, etc...). Contatação de que todos utilizam tecnologia antiga "revisitada" com novas tendências em materiais, interface e usabilidade.
3. Os modelos "1 para 1" e "1 para muitos"
4. Modelos de laptops educacionais e características semelhantes/diferentes
5. Influências filosóficas e educacionais do XO da OLPC
6. Potenciais do XO (o que dá para fazer com ele)
7. Questões educacionais intrínsecas ao XO
8. Softwares existentes (não foi apresentada esta parte)
9. O futuro do XO

Durante as perguntas uma questão que chamou a atenção foi o interesse despertado por um modelo "1 para muitos": a colocação de um computador em cada classe, ao invés de manter todos os micros no laboratório de informática. Eu havia dito que atividades em grupo são beneficiadas por esta atitude e que ela serviria como prévia/preparação à introdução do modelo "1 para 1", já que o professor teria que planejar atividades envolvendo colaboração,pesquisa e construção do equipamento, reservando uma parte das atividades para o uso do computador da classe num esquema de revezamento entre os grupos de alunos.

Com relação ao uso de laptops em si, procurei traçar um contexto histórico e informações relevantes quanto às características, sendo bastante pragmático quanto aos usos possíveis: coleta e interpretação de dados da natureza (a parte que acho mais cativante do projeto), pesquisa de informações, sistematização de dados, escrita e leitura, composição multimídia e conexão permanente com os colegas. Deixei de propósito a Internet de fora, acredito que a maioria das atividades dentro da escola não necessitaram da internet ou utilizaram muito pouco esta tecnologia.

Devo reapresentar esta mesma palestra em um curso do Instituto de Estudos da Linguagem e para professores da rede municipal de ensino de Campinas. Em breve a palestra estará disponível no CameraWeb da Unicamp.

XO: Começou a produção em massa

2007-11-06T12:31:00.001-03:00

O primeiro modelo do XO produzido em larga escala, o XO-1, está saindo da fábrica da Quanta, em Taiwan. Como eles conseguem produzir uma grande quantidade de qualquer dispositivo em pouco espaço de tempo, em alguns poucos dias toda a primeira encomenda da OLPC deve estar pronta para distribuição.

Lembrando que o primeiro país a aderir a iniciativa foi o nosso vizinho Uruguai.

Carta Aberta a Steve Ballmer, da Microsoft

2007-11-01T17:49:00.001-03:00

Recentemente foi chegou a notícia de que a Mandriva conseguiu vender 17.000 laptops educacionais Classmate da Intel com sistema operacional Mandriva Linux para o governo Nigeriano. Os equipamentos serão utilizados nas escolas do país dentro da metodologia de "um computador por aluno". O pioneirismo do governo nigeriano está sendo ofuscado pela nova notícia de que os governantes mudaram de idéia quanto ao uso do Mandriva Linux depois da compra já realizada e agora teriam anunciado: "Pagaremos pelo Mandriva Software como acordado, mas nós o substituiremos pelo Windows imediatamente".

Revoltado com a estranha e súbita decisão François Bancilhon, executivo da Mandriva, escreveu uma carta aberta que tomei a liberdade de traduzir abaixo. Não acho que seja um primor na argumentação, mas revela muito sobre o processo de construção e efetivação deste negócio pioneiro e da forma de (não) negociar dos grandes oligopólios.

Caro Steve,

Olá, sou François, da Mandriva.Estou seguro somos muito pequenos para você nos conhecer. Sabe, nós somos uma destas minúsculas companhias de Linux que trabalham duro por nosso lugar no mercado. Nós produzimos uma distribuição Linux, o Mandriva Linux. A sua última edição, o Mandriva 2008, foi visto como uma versão muito boa e nós estamos orgulhosos por isso. Você devia dar uma olhada, tenho certeza que gostaria dele.Por acaso, nós também somos uma das empresas de Linux que não assinaram um acordo com a sua companhia (ninguém perfeito)

Recentemente fechamos um negócio com o Governo nigeriano. Talvez você tenha ouvido sobre isso, Steve. Eles nos procuravam uma solução de hardware + software acessível para suas escolas. A encomenda inicial foi de 17.000 máquinas. Nós demos uma boa resposta as suas necessidades: o Classmate PC de Intel, com uma solução Linux Mandriva customizada. Apresentamos a solução aos governantes, eles gostaram da máquina, eles gostaram de nosso sistema, eles gostaram do nós oferecemos a eles. O fato é que houve abertura, que nós podíamos adequar nosso produto ao seu país e assim por diante.

Então seu pessoal entrou no jogo e o negócio ficou mais competitivo. Eu não diria que ficou sujo, mas alguém podia ter dito isso. Lutaram e lutaram, mas ainda o cliente ainda estava feliz em receber o CMPC e o Mandriva.

Então fechamos o negócio, nós recebemos o pedido, nós qualificamos o software, nós despachamos as máquinas. Em outras palavras, nós fizemos nosso trabalho. Pelo que me consta, as máquinas estão sendo entregues agora mesmo.

E então, hoje, ouvimos do cliente uma história totalmente diferente: "Pagaremos pelo Mandriva Software como acordado, mas nós o substituiremos pelo Windows imediatamente".

U lá lá! Estou impressionado, Steve! O que você fez para estes rapazes mudarem sua decisão desta maneira? Está claro para mim, e estará claro para todo o mundo. De onde você veio, como você chama o que você acaba de fazer, Steve? Por aqui eles dão vários nomes, eu estou certo que você os conhece.

Ei Steve, como você se sente quando se olha no espelho de manhã?

Obviamente continuarei lutando por este trabalho e pelo próximo, e o próximo. Você tem o dinheiro, o poder, e talvez nós tenhamos um sentido diferente sobre ética, você e eu, mas acredito que trabalho duro, boa tecnologia e ética também podem ganhar.

Vivas,François

PS: uma mensagem a nossos amigos na Nigéria: ainda há tempo de agir corretamente e de fazer a escolha certa, você receberá todo suporte por isto e excelentes serviços!

Destaques da OLPC (pra participar!)

2007-10-31T10:07:00.000-03:00

Entre atrasos, ajustes e declarações mil a idéia de inclusão digital da OLPC vai se concretizando com a 1a encomenda concreta feita pelo Uruguai e com a iminência da produção em massa, mesmo que em número bem menor que o objetivo inicial de 5 milhões de unidades.

A questão é que os objetivos ideológicos da OLPC de certa forma foram alcançados: houve uma mudança de paradigma importante sobre o uso de computadores nas escolas, agora máquinas construídas especificamente para o ensino são consideradas viáveis. Essa não era a realidade há dois anos, quando o mercado móvel se limitava a celulares, notebooks convencionais e palms; a Intel e AMD abandonavam os chips para portáteis pela baixa lucratividade e as escolas eram consideradas consumidores menores, atrás de nichos como governos, empresas e consumidores finais. A OLPC também ajudou a derrubar o mito tecnológico do "mais é melhor", "enxugando" e otimizando o hardware e o software em benefício da usabilidade e do acesso amplo.

Mas ainda há coisas para fazer e talvez você possa ajudar:

- Tradução: uma nova plataforma chamada Poodle para auxiliar na tradução da interface e dos aplicativos foi ativada, qualquer um pode participar. Inscreva-se também na lista de discussão criada para este fim.

- Perguntas frequentes: um PHPMyFAQ foi ativado para a criar documentação. Pode-se participar categorizando temas, enviando perguntas ou criando perguntas já com as respostas. Também precisam de moderadores para os temas.

- Música: O Jamendo é um portal dedicado à divulgação do trabalho de artistas livres. Eles abriram um canal onde qualquer um pode postar playlists com músicas compatíveis com o público-alvo da OLPC. Estas músicas poderiam ser tocadas nos laptops. Outra condição é que o conteúdo esteja sob Creative Commons, isto é, permita o livre download, distribuição e uso, sem pendências jurídicas neste sentido. A qualidade dos trabalhos que já estão lá é surpreendente.

- Conteúdo: autores podem criar livros e outros materiais específicos para serem disponibilizados livremente nos laptops, também é possível liberar o uso de material já desenvolvido para outras plataformas. Aulas e cursos inteiros também podem ser liberados para uso no XO. A condição é que sua distribuição seja liberada nos termos do Creative Commons ou que os direitos já tenham caído em domínio público. Uma biblioteca de livros digitalizados que caíram em domínio público pode ser vista aqui. Se quiser criar ou adaptar conteúdos de sua autoria utilize o wiki do projeto ou crie seu próprio blog ou site, como neste exemplo para criação de material cartográfico para o XO.

- Aliás, o wiki e as listas de discussão ainda são as melhores formas de se participar.

Isto é apenas uma pequena parte do trabalho coletivo que está sendo feito. Tentei aqui destacar as atividades mais recentes, mais interessantes e mais gerais, todas voltadas de alguma forma à geração de conteúdo para profissionais de educação e para as crianças. Exclui aquelas que necessitam construção de partes novas, uso de equipamentos, programação, manipulação de hardware e software. São coisas que podemos de fato fazer nas horas vagas e que vão nos exigir no máximo um pouco de pesquisa, mas dentro do conhecimento que já dominamos e sobre trabalhos atuais ou que já realizamos.

Então o que estamos esperando? mãos a obra!

O Nokia N810

2007-10-21T15:22:00.001-03:00

A Nokia lançou um tablet (uma espécie de mini-computador de mão) que NÃO é celular. É um pequeno micro que se conecta via Wi-Fi ou Bluetooth e possui navegador de internet, Skype e Navegação via satélite. É claro que ele também pode ser utilizado como MP3 player de 10GBytes (via cartão de memória). O sistema operacional é o Linux.

O aparelho não é vendido no Brasil e custa lá fora US$ 479. Um preço bem salgado, principalmente se comparado ao iPhone da Apple e mesmo a laptops convencionais (a partir de US$ 500) e ao EEE da Asus (US$ 299).

A fonte inicial da notícia foi o BR-LInux.

MMORG educacioinal brasileiro

2007-10-16T12:51:00.001-03:00

Atairu, ou "companheiro de viagem" em Tupi, é um ambiente virtual 3D para imersão (MMORG) tipo WordCraft e SecondLife. Como o Croquet, ele quer criar um ambiente colaborativo com foco educacional. O Atairu quer juntar o ambiente 3D com um sistema gerenciador de ensino (LMS).

Há ferramentas neste sentido hoje. Há programas que integram o SecondLife ao Moodle por meio de um plugin. É possível transitar entre um ambiente e outro e participar de chats e acompanhar a movimentação dos avatares, por exemplo.

O Crocret oferece recursos avançados para colaboração assíncrona e o ambiente em si - o que é muito mais do que tivemos já tivemos - mas a gerência formal do ensino não é seu forte.

Tenho dúvidas se aproximar um ambiente 3D de um LMS é o caminho, são tecnologias e vivências bem diferentes, as expectativas em cada um deles é singular. No entanto, um sistema para planejamento e administração do ensino em 3D é algo completamente diferente e bem-vindo.

Veja o vídeo de apresentação abaixo:

O Play2Lern é um projeto que cria um metaverso no SecondLife para treinamento em saúde.

O site do projeto é http://jeomm.unb.br/portal/

A notícia foi publicada em O Velho

Intel terá processador para laptop da OLPC

2007-10-16T09:23:00.001-03:00

A Intel irá apresentar até abril de 2009 uma nova plataforma de processadores especificamente para atender ao projeto da OLPC.

Não se trata de adaptar os atuais Celeron M, utilizados no ClassMate e Asus EEE, ou mesmo da nova platorma móvel Silverthorne. A Intel afirma que as necessidades da OLPC exigem uma nova categoria de chips que atendam plenamente seus objetivos.

A alguns meses a Intel e a OLPC selaram um acordo genérico de colaboração mútua. Hoje o XO utiliza os chips da concorrente AMD. Ambas as empresas tinham suspendido os investimentos em processadores móveis, a Intel, inclusive, vendeu sua divisão de chips deste tipo para a Marwel (detentora das patentes da rede Mesh). Após a OLPC iniciar o projeto do XO a Intel retomou os investimentos neste segmento, mas a AMD não demonstrou interesse em fazer o mesmo.

Diante deste cenário acho natural a aproximação entre a OLPC e um desenvolvedor mais confiável, com o objetivo de aumentar o desempenho e reduzir custos.

A notícia me foi enviada pelo Rubens, do Dicas-L, e também está no site BR-Linux.

Outras fontes: Info e IDG-Now

Outros notebooks em promoção "oculta"

2007-09-25T01:41:00.001-03:00

Parece que o notebook Positivo V146 acabou. Obtive a mensagem "produto não encontrado" e não vejo o V146 na lista de loja. Acho que só tinham uma peça, que foi vendida esta tarde.
Mas parece que o que resta do catálogo de notebooks do Pontofrio.com está com as mesmas vantagens. Fiz um teste agora a noite (1:16h) com o Positivo V58 e com o Amazon HL81. Os resultados foram:

Positivo W58
Preço normal: R$ 2.999,00 ou R$ 2.399,00 à vista
Para usuários do Jacotei: R$ 2.849,00 em até 12x

Amazon HL81
Preço normal: R$ 2.699,00 ou R$ 2.159,20 à vista
Para usuários do Jacotei: R$ 2.564,05 em até 12x

Obs.: O HL81 é com 1,86GHz, 1G RAM e 80G HD. A entrega do HL81 é para 15 dias. O W58 é imedidata. O frete é gratuito. (Nâo preciso dizer que o Amazon é o melhor negócio neste exemplo.)

Notebook Positivo V146 em promoção.

2007-09-24T17:44:00.000-03:00

Em adendo a notícia publicada nos últimos dias sobre o Positivo V146 no Notebooks-Blog, vi que ele pode ser comprado no Pontofrio.com por R$ 2.564 em até 12 vezes, inclusive em cheque ou dividido em dois cartões de crédito. É um desconto de R$ 134,00 reais sobre o preço praticado no Submarino, por exemplo.

À vista o valor cai para R$ 2.159,20 - preço compatível com notebooks de núcleo único (o V146 tem 4 núcleos e uma configuração superior).

Para gozar dos descontos o usuário deve ser cadastrado no site http://www.jacotei.com.br e acessar a loja a partir dele.

Não tenho relação com as empresas citadas, inclusive não sou bastante crítico quanto aos serviços oferecidos pelo Pontofrio.com e nem possuo ou pretendo adquirir um notebook Positivo. Mas não pude deixar de informar essa pechincha.

PS: Passei essa informação prioritariamente para o site Notebooks-blog, mas eles alegaram que não podiam publicar porque "esse preço é sujeito a alterações sem aviso (...)". Respeito, porém não concordo com a posição do site, mesmo porque a notícia publicada por eles possui um link que convida para a compra no Ssite Submarino, também sujeito a alterações.

Acessibilidade na web

2007-08-17T16:40:00.000-03:00

Sempre tive preocupação com a questão da usabilidade, o que não significa que todos os meus projetos sejam 100% acessíveis a todos os tipos de pessoas e necessidades. Este belo e bem produzido vídeo é uma ótima oportunidade de nos conscientizarmos. Pode divulgar das mais diversas formas, porque ele está em Creative Commons. Diversos formatos de arquivo do vídeo estão disponíveis no site acessodigital.net .

A dica é do site Guia do Hardware.

Play2Train

2007-08-17T16:21:00.000-03:00

Neste vídeo dá para ver o que é possível fazer em ambientes MMorg, como o Second Life e o Croquet. O Play2Train está criando um metaverso onde dá para fazer treinamentos práticos e teóricos em emergências médicas, cobrindo os mais variados aspectos (de vestimentas e rotinas mais triviais até procedimentos complexos). Vale a pena acompanhar o vídeo até o fim, mesmo estando os comentários em inglês.

O que achei mais interessante é que o projeto deles cobre até situações de campo com uso de equipamentos e estruturas simuladas além de mecanismos de avaliação escolar, por meio de questionários. Também é possível fazer pesquisas on-line e escrever textos utilizando editores e navegadores em notebooks e computadores virtuais.

(A notícia foi tirada do eCommunita Arte e Tecnologia.)

"10 Dicas para Você Ler Mais Livros por Ano"

2007-07-18T13:48:00.000-03:00

Este é o título de um artigo que traz dez dicas simples para aumentar a quantidade e a qualidade da leitura. Vale a pena conferir.

O link foi retirado do blog Efetividade.net.

Fotos do 1o Encontro sobre Laptops na Educação

2007-07-18T13:00:00.001-03:00

Estas fotos do 1o Encontro de Laptops na Educação foram feitas com um XO. Mais e melhores fotos do encontro feitas pelos organizadores estão aqui.

Uma visão distante do segundo encontro da manhã. Na mesa Peter Knight e os representantes da Intel falando sobre seus produtos: o Mobilis e o ClassMate.

A representante do Grupo de Trabalho UCA do Governo Federal fala sobre as diretrizes na primeira parte do encontro. Ao seu lado está o "cabelo" de David Cavallo.

Atrás da garrafinha de água está a Profa. Denise Vilardo, organizadora do encontro.

O Prof. Shara, especialista em redes sem-fio, após sua apresentação da tarde.

Parte da platéia durante a apresentação da tarde. David Cavallo está sentado próximo ao tripé da câmera.

Peter Knight, da Encore do Brasil e da e-Brasil fotografando o evento.

Mais algumas foto e o close de alguns XOs trazidos pela organização.

Mais alguns participantes, pesquisadores e professores já quase no final do encontro.

Paulo Freire e Papert

2007-07-18T10:45:00.000-03:00

Em dezembro último, enquanto escrevia o artigo "OLPC: Um laboratório para cada criança" deparei-me com um material raro que facilmente poderia ter se perdido no emaranhado que a internet é. De fato, o link que indico no artigo para os vídeos do diálogo entre Paulo Freire e Seymour Papert não está mais funcionando. O link fica na Universidade Federal da Paraíba, na sua multimidiática Biblioteca Paulo Freire. Mas desde aquela época o site se mostrava instável e com certeza não estava preparado para um tráfego intenso de visitantes.

Felizmente, nas semanas seguintes à publicação do artigo o vídeo ganhou grande notoriedade. O vídeo acabou replicado em vários lugares, mesmo que sem a mesma qualidade do vídeo origina, Ainda não é possível encontrar o vídeo no YouTube (dividido em pequenas partes de 10 minutos) mas o Site da Escola publicou as suas três partes numa qualidade aceitável.

Ao final do 1o Encontro sobre Laptops na Educação o Prof. Antonio Carlos deu um depoimento emocionado de como este vídeo mudou seu próprio projeto de mestrado e da relação que teve com sua trajetório no uso de software livre em educação. Parabéns Antonio Carlos e obrigado por relembrar o link!

Intel e OLPC finalmente unidas

2007-07-16T16:01:00.000-03:00

Causou certa comoção o anúncio de uma parceria entre a OLPC e a Intel, depois dos dois lados terem travado ásperas trocas de acusação, como Negroponte chamando a estratégia de barateamento do ClassMate de dumping e a Intel afirmar que o seu projeto "também" é um projeto educacional, parodiando Negroponte.

Deixando as fofocas de lado, como as patrocinadas pelo Meio-Bit. Qualquer análise um pouco racional perceberá que as críticas, principalmente as da OLPC, se referiam à divisão inútil de esforço numa briga por fatias de mercado que tenderia a inviabilizar ambos os projetos, com prejuízos maiores para a OLPC, dado seu maior comprometimento, foco e objetivo.

A partir do momento que a Intel levanta a bandeira branca, faz sua mea-culpa e aceita discutir seriamente a disseminação dos laptops de baixo custo, deixando claro quais são seus interesses, não há porque brigar ou criticar mais.

Durante o 1o Encontro de Laptops Educacionais perguntei aos representantes da Intel que acabavam de fazer uma longa preleção sobre o ClassMate e as redes WiMax quais eram as intenções de convergência dessas tecnologias, incluindo o EEE da Asus e a nova plataforma MID, para equipamentos móveis.

Tentei ser o mais discreto possível, jogando muito verde. O resultado foi uma farta colheita, bem madura:

Eles admitiram que o ClassMate é um "computador-conceito" que pode ser fabricado com todas ou partes de suas características por qualquer empresa interessada. Isto é, não veremos o ClassMate sendo comercializado, principalmente porque a tecnologia mais cara no qual é baseado (o Celeron) não é competitiva para este tipo de aparelho. Mas os softwares, tamanho, indicadores de resistência e sugestões de uso podem fazer parte de outros projetos educacionais.
Sem discrição os dois representantes "torceram o nariz" para o EEE da Asus. Ele não tem nada a ver com o ClassMate e não foi baseado nele. No entanto ele é um produto voltado para mercados emergentes, que pode ser utilizado em educação e, principalmente, utilizará a plataforma Intel Mobile, seja ela qual for. Em resumo: é o tipo de parceria que a Intel gosta de fazer.
O WiMax é peça fundamental e motor de todas as ações em mobilidade da Intel. O que parece interessar realmente à empresa é vender serviços móveis com esta tecnologia, da qual possui a patente. A nova plataforma MID, laptops educacionais e outros equipamentos móveis de uso geral apenas agregam valor à investida da Intel em ganhar este mercado - antes que outra tecnologia sem-fio melhor apareça.

Aqueles que acham estranho e até suspeito o ingresso da Intel na OLPC não percebem os movimentos que a empresa fez nos últimos anos e como ela está tentando se adaptar à nova realidade: A Intel simplesmente desistiu do mercado de dispositivos móveis, apesar do seu crescimento surpreendente e de ter sido um dos principais fornecedores de tecnologia ela simplesmente abandonou o filão porque os lucros eram pequenos e o nível de inovação baixo. Ela decidiu, sabiamente, se concentrar naquilo que faz melhor e lhe é mais rentável: desenvolver processadores e outras tecnologias de última geração, tão caras e avançadas que não podem ser embutidas em dispositivos móveis, que usam chips com mais de 10 anos de existência (o IPhone da Apple utiliza dois chips antigos para todas as suas funções).

Depois que a OLPC apareceu a Intel fez todos os movimentos para dar alguma resposta em um ramo que ela não queria ver desenvolvido. O Américo Damasceno chamou este mercado de "PC-BIC" em alusão à famosa e, principalmente, barata caneta esferográfica. Manter os computadores de baixo-custo presos ao nicho educacional é interessante, o problema é quando estas máquinas avançam sobre os mercados realmente rentáveis, como os escritórios e demais consumidores. Este, por sinal, é o objeitvo de projetos como o EEE da Asus e o Mobilis da Encore.

Quem recuou e aceitou o peso dos argumentos foi a Intel e não a OLPC. Se ela conseguir compatibilizar o XO com a rede WiMax já terá um ganho estratégico enorme. Além disso, passará a integrar um time de desenvolvedores e tecnologias com grande potencial de assimilação. Pensem comigo: o que seria da tecnologia da Rede Mesh se não fosse a OLPC?

O mais importante é para a OLPC é que a plataforma que ela passou mais de 3 anos desenvolvendo irá "conversar" com a nova plataforma móvel da Intel. Produtos, softwares e conectividade serão compatíveis. Isto é um ganho também enorme para ambos e, principalmente, para nós, usuários.

A foto acima é do primeiro protótipo não-comercial da nova plataforma Intel-MID. Maiores informações, em inglês, aqui.

Astronomia no XO

2007-07-16T13:26:00.000-03:00

A câmera do XO pode ser utilizada para bater fotos, filmar e fazer videoconferência. O pessoal do Centro de Pesquisas da Nokia do Amazonas está adaptando um sistema VoIP chamado Collabora para a OLPC. O Prof. Schara disse em sua fala no 1o encontro sobre laptops na educação que já conseguiram rodar Skype no XO (sem vídeo, pois ainda não está disponível no Linux).

Bem, mas uma coisa que eu acho ainda mais interessante é que se pode desligar todos os controles de brilho, contraste e ganho da câmera, assim ela passa a funcionar como um sensor de ondas eletromagnéticas na faixa de freqüência em torno da luz visível.

E o que isso significa?

Bem, assim é possível utilizar o XO para medir a reflexão da luz em objetos. É este o processo, por exemplo, que os astrônomos utilizam para descobrir indiretamente os elementos químicos presentes numa estrela ou na atmosfera de um planeta, já que cada elemento químico deixa refletir uma faixa de luz bem específica.

Assim é possível fazer a análise espectrográfica de um corpo celeste ou, ainda, de outros substâncias próximas, como gases ou o próprio solo.

Aproveitei minha ida ao Rio de Janeiro este final de semana e trouxe emprestado o telescópio do meu irmão - um sonho de infância que estava empoeirando em um quartinho de sua casa. Ele é um modelo amadador feito no japão, creio que na década de 60, porém é bem mais preciso e "respeitável" do que os modelos chineses de uso geral que podem ser encontrados com facilidade hoje nos grandes magazines.

Minha idéia é retormar este hobby saldável, tirar algumas fotos com o XO e, finalmente, conseguir montar um espectroscópio com ele.

Fico espantado como todos os jovens de até 20 anos que encontro não sabem a composição das estrelas, o nome dos principais corpos em nossa abóbada e o mínimo de mecânica celeste.

A foto que ilustra este post foi retirada do endereço: http://www.cloudynights.com/. A diferença é que o modelo que consegui é cinza e não branco.

Se quiser ir mais longe e construir seu próprio telescópio com tubo de PVC vá aqui.

Mobilis em setembro!

2007-07-16T12:51:00.000-03:00

Na sexta-feira antes do encontro recebi a notícia de que os entraves burocráticos haviam terminado e finalmente o Mobilis entrará em produção no Brasil até setembro.

Engraçado, pois achava que algumas poucas unidades para testes já haviam sido produzidas na fábrica do sul do país, para "aquecer" a linha de produção. Na verdade não há mais nenhum Mobilis no Brasil além dos 40 que estão em teste pelo projeto UCA.

A questão é que a legislação brasileira é muito complicada, para se aproveitar incentivos diversos deve-se acatar regras muitas vezes estranhas e defasadas. Por exemplo, o Mobilis já sair de fábrica pronto para receber a TV Digital Brasileira (que estréia em dezembro), mas os setup-box (conversores para a TVDB) só podem ser fabricados na Zona Franca de Manaus e não podem conter outros componentes. Só assim é possível aproveitar os incentivos fiscais que o governo está dando.

Na prática significa que o Mobilis pode ser fabricado no sul do país, mas o setup-box deve ser feito em Manaus, como um componente externo que se encaixa ao Mobilis. Fazer os dois juntos sai mais caro do que fazer os dois separados, em fábricas distantes milhares de quilômetros.

De qualquer maneira, em setembro (ou pelo menos antes do Natal) teremos o primeiro laptop/UMPC/sei lá... de baixo custo sendo produzido em larga escala. Num modelo único no mundo.

O pessoal da brasileira Telavo e da indiana Encore têm sido muito visionários para bancar esta brincadeira em meio a tantas dificuldades financeiras e burocráticas.

1o Encontro sobre laptops na educação

2007-07-16T12:26:00.000-03:00

Aconteceu no último sábado, na Universidade Federal Fluminense (UFF), o 1o Encotro sobre Laptops na Educação. A programação estava muito boa e as pessoas que confirmaram presença também representavam o que há de mais significativo sobre o tema. Daí que não resisti e, de última hora, decidi sair de Campinas e ir até o Niterói participar também. Uma oportunidade extremamente rara de reunir tantos interesses convergentes.

Nasci e me criei em São Gonçalo, ao lado de Niterói, por isso também pude fazer uma visitinha rápida à casa de minha mãe, com direito a levar seu netinho para vê-la. A última vez que estive lá foi há 1 ano.

Mas voltando ao encontro: Ele foi encabeçado e brilhantemente conduzido pela Profa. Denise Vilardo, pedagoga e coordenadora pedagógica do Colégio Graham Bell, uma cooperativa de professores que fica no bairro do Maracanã, na cidade do Rio.

A primeira mesa, iniciada pouco depois da 10h, contou o Diretor da Faculdade de Engenharia da UFF (abertura), a Profa. Denise Vilardo, David Cavallo (OLPC) e Uma representante oficial do Grupo de Estudos do UCA (esqueci o nome da professora).

Ainda durante a mnhã outra mesa contou com Peter Knight representando a Encore do Brasil no lugar de Jackson Sosa (Telavo/Encore) e dois representantes da Intel. Desta vez foram apresentadas as experiências com o Mobilis e o ClassMate.

Após o almoço foi a vez do pessoal do LSI/USP falar do seu projeto piloto para o UCA em uma escola de São Paulo. Depois o Prof. Luis Schara deu uma verdadeira aula sobre redes wireless e sobre os testes realizados com a rede Mesh para o UCA.

Logo em seguida, para finalizar, Maria Helena Cautiero e Franklin Coelho apresentaram com enorme profundidade o projeto de Cidade Digital de Piraí. Impossível não ficar maravilhado com a revolução promovida por lá.

Ficou acertado um novo encontro para março de 2008, quando já tivermos efetivamente implantado mais laptops em escolas. Possivelmente este novo encontro fará parte de uma cúpula da União Européia que se realizará no Rio ou em São Paulo na mesma época.

Estiveram presentes mais de 50 pessoas. Praticamente todos participaram com perguntas, depoimentos, sugestões, desabatos, críticas e até poesia. A simplicidade e informalidade do encontro contrastaram com a complexidade e amplitude das ações que seus atores já promovem. Já participei de muitos eventos, mas nenhum com tanta sinergia como este.

Em outros posts trarei mais detalhes.

Links relacionados:
http://www.colegiogbell.com.br/esle/
http://laptopsnaescola.blogspot.com/

EEE PC no garota sem fio.

2007-07-10T11:08:00.001-03:00

Este é o eee PC 701, o micro de US$ 199 da Asus, em sua versão com Linux. Nesta tela ele está rodando o famoso programa de desenho para crianças TuxPaint.

Sinceramente não gosto do design deste micrinho, parece um laptop encolhido tanto quanto o ClassMate. O teclado é claramente retirado de um notebook comum, sem alterações nem na tecla com o logo do Windows, ao lado da barra de espaço.

O Blog Garota sem fio analisou o Linux da Xandros dele. E mais fotos desta análise aqui.

Avaliações do ClassMate

2007-07-10T10:40:00.000-03:00

O ClassMate da Intel já está fora do páreo: é muito mais caro que qualquer concorrente atual ou futuro, não acrescenta inovações reais ao uso de laptops por crianças e está sendo preterido em favor do EEE da Asus.

Mas é interessante ler três análises bem recentes sobre o micrinho da Intel:

Em inglês, o site ArsDigita fez uma análise bem interessante do modelo com Linux (a foto acima foi retirada da artigo).

O André Felitti, do IDG Now, ficou com um Classmate por um dia e conta sua saga em seu blog.

O pessoal da Metassys, responsável por parte das soluções em Linux do ClassMate, publicou esta curta análise dos próprios produtos.

Convênio entre UNICAMP e Pedreira

2007-07-04T14:18:00.000-03:00

A Unicamp fechou um convênio no dia 26 de junho último para o projeto Infovia, que visa extender o acesso a rede sem-fio a toda população de Pedreira.

Mais informações no portal Inova/Unicamp e no site Vermelho.com, do PCdoB.

Quase duas semanas com o XO

2007-07-04T13:21:00.001-03:00

Já estou a quase duas semanas com o XO e tive pouco tempo iniciar um trabalho efetivo. a cerca de 4 dias nem olho para ele... Esta semana tive muito trabalho extra e dois clientes novos fechando pedidos de tutoriais e treinamentos que estavam em gestação a meses, mas sem fechamento de compromisso. No fim, tudo era "para ontem".

Para ter idéia de domingo para segunda e de ontem para hoje não dormi!

Por isso é que também abandonei este blog nos últimos dias. Nem tive tempo de pesquisar sobre a venda do Mobilis pela Polishop.

Aproveitei para deixar meu filho de 6 anos e seus colegas testarem o aparelho. Tendo a achar que não foram feitos para a idade deles...

Mas o pessoal da OLPC está certo, os aparelhinhos são à prova de crianças (children proof)!

Do (ótimo por sinal) site de Pedreira

2007-07-04T13:19:00.001-03:00

Estou querendo visitar esta cidade. Tem um estradinha que liga meu distrito em Campinas até lá. A ponte tinha caído a alguns anos, mas acho que já concertaram.

"Pedreirenses já podem efetuar o pré cadastramento para utilização da internet através da Infovia.

A Prefeitura de Pedreira já está recebendo o pré cadastramento dos usuários interessados em se utilizar da internet, através da Infovia Municipal. Os interessados devem efetuar o pré cadastramento no Paço Municipal, na Praça Epitácio Pessoa, 3, de segunda a sexta feira, das 8h às 16h30m, no Setor de Tributação.
A primeira faixa, para usuários que se utilizarão até 100Kbps, ou seja, equivalente ao speed light, deverão ter os serviços liberados no mês de outubro vindouro. As demais faixas, que compreendem mais Kbps, os serviços estarão disponíveis até o final de 2007.
O pré cadastramento é importante, para que seja efetuado o mapeamento de demanda, o qual permitirá a implementação das células que vão alimentar estes usuários.
Antes da liberação, os usuários receberão todas as informações para adquirir, em lojas especializadas do Município, o kit que permitirá o acesso a este serviço."

Referência: Site da Prefeitura de Pedreira.

...e a população de Pedreira tem Internet de graça...

2007-07-04T13:11:00.000-03:00

Um lugar que tem se mostrado um ótimo site para saber primeiro das últimas em termos de mobilidade e governo no Brasil é o TI&Governo.

Veja o que saiu publicado lá, datado de ontem, ficaria muito feliz se por acaso soubesse que o prefeito Hamilton Bernardes leu o artigo sobre cidades conectadas...

"Os moradores da cidade de Pedreira, interior de São Paulo, agora têm Internet banda-larga de graça. O prefeito Hamilton Bernardes Júnior autorizou, na semana passada, o uso da Infovia Municipal (uma rede de Internet de alta-velocidade, que interliga os órgãos da prefeitura). Em poucos dias, promete Hamilton, qualquer um dos 45 mil habitantes poderá acessar a infovia.
As antenas estão espalhadas pela cidade e já funcionam. No momento, oito técnicos responsáveis pelo gerenciamento da infovia cadastram os cidadãos interessados no serviço. De acordo com Hamilton, para acessar a infovia, o morador precisará instalar um kit composto de antena, cabos e placa de rede. Os kits serão vendidos nos estabelecimentos comerciais da cidade por R$ 150,00. Até agosto, diz Hamilton, o sinal da infovia cobrirá apenas o centro e os bairros periféricos da cidade. E até o final do ano, 100% de Pedreira estará iluminada pelo sinal das antenas de Infovia. Hamilton ainda não tem idéia de quantas pessoas usarão o serviço."

E o Mobilis ainda não chegou...

2007-07-04T13:07:00.001-03:00

Para aqueles que estão desesperados com o atraso sugiro estas duas notícias não tão recentes mas que falam muito sobre as características do aparelhinho:

"A invasão dos computadores baratos", da Exame portuguesa.

"Sobre o Mobilis da Encore", do Zunkun lá do LEC da UFRGS. Ele conta de forma detalhada a chegada desses computaores para análise da parte gaúcha do UCA (que por sinal está mortinho da silva, provavelmente andam esquecidos da tal transparência...)

XO CHEGOU!

2007-06-23T15:54:00.000-03:00

Recebi um XO modelo B2 em casa nesta sexta-feira. Foi uma "novela" os 8 dias do trajeto desde o MIT, com suspenses arrebatadores no momento em que o equipamento pousou em Viracopos e ficou preso na Alfândega. No final a transportadora de fama internacional não conseguiu achar meu endereço (consulte os correios, minha filha!), mas no final tudo correu bem.

Por enquanto estou fazendo os testes mais básicos. Com certeza o software melhorou muito desde que testei um B1 na USP em fevereiro, mas o Sugar e as atividades ainda tem um longo percurso até a estabelidade exigida.

Num acesso de loucura tentei rodar o Croquet (veja abaixo). Foi fácil apontar executá-lo de uma pendrive, mas é claro que não funcionou. Mas eu não conferi as bibliotecas gráficas.

Vou agora fazer uma coisa que eu sempre quis e não conseguia: ver como ele se comporta com o Celestia.

Uma pequena ficção futurista sobre o Croquet

2007-06-23T13:32:00.000-03:00

Se você não sabe o que é o Croquet, dê antes uma lida neste post do blog do Américo.

Depois veja este trailler sobre os livro do futuro.

O Croquet é um ambiente 3D desenvolvido no MIT. É parecido com o Second Life com duas diferenças fundamentais: é software livre e é um ambiente de programação e desenvolvimento com foco na educação.

Fiquei surpreso com o que ele pode fazer. Infelizmente exige equipamentos com aceleração 3D, componente que não está disponível nos computadores de baixo custo.

Ah! O Vídeo também é uma referência ao Sophie, projeto para escrever livros multimídia colaborativos. Ele ainda está na versão Alpha e seu último release saiu em abril deste ano.

Ambos os projeto são baseados no Smalltalk.

Todos os dispositivos portáteis que tratamos aqui possuem aceleração gráfica para vídeos normais e comprimidos, mas ainda é caro colocar chips específicos para os algoritmos 3D.

O XO está chegando...

2007-06-21T14:29:00.000-03:00

No dia 22 de setembro próximo a linha de produção da Quanta, em Taiwan, depois de despachar as últimas caixas do iPhone da Apple, irá começar a produzir a todo vapor o XO da OLPC.

Dois dos maiores fetiches da história recente da informática compartilhando a mesma esteira e as mesmas máquinas. Mas destinados a públicos e a objetivos tão diversos.

Mas para que esperar? Estou no trabalho e já deve ter chegado em casa o XO para testes. Ele saiu do MIT no dia 15 de junho, ficou preso na Alfândega do aeroporto de Viracopos, já em Campinas. Tive de fazer um documento comprovando a origem e o uso que faria.

O utilizarei para testar e desenvolver atividades com sensores, como é sabido a entrada de microfone e a câmera do XO servem para leitura de informações físicas do ambiente, como temperatura e espectro.

Agradeço ao pessoal do MIT a oportunidade de participar mais.

Sobre o uso de sensores leia o artigo "OLPC: Um laboratório para cada crianças" no Dicas-L.

PS: A foto acima é do evento ocorrido na USP em fevereiro, que tive a honra de participar.

Mobilis em produção...

2007-06-21T14:09:00.000-03:00

Esta é a última notícia que consegui "pescar" na rede. Queria algo mais concreto, direto da fonte ou mesmo do "chão da fábrica" mas ainda não foi possível.

nicialmente, vão fabricar uma série de 2 mil computadores. Depois, prometem fabricar 10 mil computadores até julho, e 100 mil computadores até dezembro. Os computadores custam US$ 170 (com tela) ou US$ 100 (sem tela). O cliente terá de desembolsar mais US$ 30 pelo receptor e pela antena de TV.
A Encore disputa a conta do programa mundial Um Computador por Aluno (One Laptop per Child). É um programa coordenado pela OLPC, uma ONG norte-americana, chefiada pelo famoso professor Nicholas Negroponte, do MIT. Os concorrentes da Encore são a Intel (com os computadores da linha Classmate PC) e própria OLPC (com os computadores da linha XO).
Os equipamentos da Encore, equipados com o receptor de US$ 30, funcionam como receptor de TV e acessam a Internet por meio de celular, Wi-Fi ou conexão ADSL. Quando a TV digital brasileira sair, o Mobilis servirá como receptor também, informa Jakson Sosa, diretor executivo da RF Telavo.

A notícia foi publicada no portal TI&Governo e reproduzida pelo PSL Brasil.

Configuração do Mobilis

2007-06-18T12:00:00.000-03:00

Atendendo a pedidos estou repassando a configuração básica do Mobilis. O modelo fabricado no Brasil pode sofrer alterações e ter novos componentes, como um setup-box para TV Digital. Mas não deve variar muito das informações que dei no artigo "A hora e a vez da Encore II", do qual retiro as especificações:

"Ele possui as características de um computador completo apesar de, tecnicamente, não passar de uma simples evolução do seu antecessor, o Simputer (tratado no artigo anterior). No entanto, sua usabilidade e estabilidade são surpreendentes. A experiência em manuseá-lo pouco difere daquela de modelos desktops populares, comercializados sob o selo do "Computador para Todos", do governo federal. Considerando-se o custo mais baixo e a mobilidade, o hardware modesto e o fraco desempenho não seriam problemas em muitas aplicações rotineiras:

Processador: 1 Intel PXA-255 com 400Mhz (a mesma plataforma do projeto brasileiro Cowboy). Esta linha de processadores para sistemas móveis e embarcados foi vendida para a Marvell Inc., a detentora da tecnologia da rede Mesh utilizada pela OLPC. -128 MB de memória e até 2 GB de memória para armazenamento (não possui disco rígido).
Monitor de 7", com 800x480 pixels e 16 bits de resolução.
WiFi (é provável que também incorpore rede Mesh), Modem V90, ethernet, serial, USB, telefone CDMA, etc...
Detecta automaticamente as redes sem-fio disponíveis.
A base do sistema é um Linux adaptado à plataforma. A maioria dos softwares é de código aberto, mas também utiliza softwares não-livres, como o Adobe Flash e Java.
Como o Simputer, ele possui suporte multilingual, visando o mercado asiático.
Possui um pequeno teclado de borracha, mas o teclado virtual é mais usual. Nada impede que se conecte um teclado USB para digitação intensiva."

Artigo: Monte Santo e outras cidades conectadas

2007-06-15T15:22:00.000-03:00

A oferta de banda-larga sem-fio e outros serviços por municípios de pequeno porte pode causar uma revolução sem precedentes no processo de inclusão social no Brasil. O baixo custo e a facilidade de implementação unem prefeitos e jovens técnicos em ações novas, descoladas das iniciativas oficiais. Neste artigo falamos destas iniciativas e alertamos que este modelo de conectividade social ainda está sendo escrito e por isso necessita de maior integração entre seus atores.

Link direto:
http://www.dicas-l.com.br/educacao_tecnologia/educacao_tecnologia_20070615.php

Abaixo uma foto da cidadezinha mineira que inspirou o texto:

O fim do Classmate

2007-06-13T10:20:00.000-03:00

A Intel bem que tentou, mas não conseguiu enxergar a real necessidades dos usuários por equipamentos móveis e baratos. Também não percebeu que o nicho educacional foi uma opção da política da OLPC, não uma limitação real.

Daí que seu Classmate, com componentes mais atuais e, consequentemente, mais caros não conseguiu decolar e morreu.

Primeiro a badalada produção local foi substituída por uma proposta para a Quanta, que fabrica o XO, o fizesse lá em Taiwan. Depois foram os compromissos firmados com a Argentina e outros países pobres e em desenvolvimento, vendidos como encomendas de US$ 200 à unidade, bem abaixo do seu preço de custo.

Por fim veio a proposta para a asiática Asus, conhecida no Brasil pelas motherboards que monta em Manaus. Mas ela já estava trabalhando em um produto próprio e lançou-o semana passada com o nome de "eee PC 701". Voltado para a educação e TAMBÉM para uso geral, como o Mobilis. Seu preço: reais US$ 199.

Pelo menos esta história de micros móveis e baratos fez com que a Intel retomasse a pesquisa e fabricação de processadores dedicados a este segmento. Ela havia vendido a sua linha PXA, que equipa o Mobilis e o iPhone da Apple, para a Marwel (que faz a rede Mesh do XO), dizia que este segmento não dava os lucros esperados e não tinha muita perspectiva futura.

Ela agora volta com chips de qualidade e baratos para este nicho. Talvez eles até equipem o "eee" da Asus. O que seria uma maneira de manter o "coração" do Classmate ainda batendo (apesar de originalmente ele usar um processador Celeron de 1GHz).

Veja o micrinho da Asus aqui. Não há previsão de que chegue ao Brasil. A Asus fabrica centenas de produtos e menos de meia-dúzia deles são comercializados por aqui.

Onde o Mobilis será fabricado

2007-06-12T10:52:00.000-03:00

A princípio a Encore do Brasil iria instalar a linha de produção em São José dos Campos, SP. Lá fica a fábrica da Telavo, sócia dos indianos no Brasil e uma antiga fabricante de transmissores e antenas para TV, rádio e satélite doméstico. A Telavo também é uma das duas empresas nacionais que fabricarão os setup-box para a TV Digital brasileira (que estréia em dezembro, em São Paulo).

Agora a fábricação foi transferida para Porto Alegre, RS. Lá está o CEITEC, responsável pelo projeto do chip para os setup-box da TV Digital. Em Porto Alegre também está a primeira fábrica de chips do país.

O jeito Polishop de vender...

2007-06-11T10:45:00.000-03:00

Nesta história do Mobilis ser vendido na Polishop só uma coisa me deixava mais intrigado que o preço de R$ 340, bem dissonante como o que identificamos como o Capitalistmo "à brasileira": a perspectiva de que o produto estivesse disponível já em julho, pouco mais de 1 mês depois do anúncio definitivo da criação da empresa Encore do Brasil e da montagem da linha de produção.
Mesmo com o projeto todo pronto e desconsiderando as mudanças anunciadas (ou não), componente e peças devem ser encomendados para serem fabricados localmente e importados por via marítma (avião é muito mais caro). De qualquer maneira, nunca pareceu viável que o produto final estivesse nas prateleiras televisivas da Polishop de fato em 1o de julho.
Aí, assistindo a sua programação na TV neste feriado, reparei que em meio a produtos de marcas mais conhecidas como mallory, Walitta e Philips a Polishop anuniava alguns itens (sem preço) como pré-venda. Nada mais cômodo, com os 500.000 Mobilis já encomendados, ela está livre para propagandear o produto e recolher os primeiros pedidos, ao melhor estilo "caixeiro viajante".
Uma boa estratégia que lhe dará destaque e primazia, além de permitir "medir" o interesse real do consumidor. Tudo isso sem ter de esperar o primeiro lote ficar realmente pronto.

Propaganda na Polishop

2007-06-11T10:43:00.000-03:00

"...e por mais 30 reais você leva este setup-box, um receptor para TV Digital que você pode conectar ao seu Mobilis para tranformá-lo em um televisor portátil com qualidade de imagem e som melhores que DVD!".

Não é brincadeira não. Fiquei sabendo que a Telavo (que desenvolve e fabricará os setup-box nacionais) pretende transformar o Mobilis em TV por este pequeno preço.

O Mobilis de R$ 340,00

2007-06-05T16:10:00.001-03:00

A fotos abaixo foram batidas com um XO, da OLPC, em fevereiro, num seminário na USP (o Mobilis não tem câmera):

Clique nas imagens para vê-las em tamanho maior.

Para minha análise sobre o Mobilis, veja este artigo no Dicas-L.
Mais fotos com comentários aqui e no Flirck

Mobilis na Polishop!

2007-06-05T13:14:00.000-03:00

Deu no blogg do Américo, saiu no Valor Econômico (só para assinantes), via Thompson e BNAmericas (também só para assinantes). Enfim, confirmei os detalhes no site da TCN, em inglês (Tive de confirmar tudo porque os dados que o Américo passou me pareceram muito irreais, como vocês mesmos poderão constatar):

A Polishop irá comercializar o Mobilis da Encore do Brasil a partir de 1o de julho por algo em torno de R$ 340,00! O valor é extremamente baixo, principalmente para os padrões dos produtos da Polishop. Estou confirmando (mais uma vez) tudo com o Peter Knight, representante da Encore Indiana no Brasil.

Era de se esperar que a parceria da Encore com a Telavo buscasse um grande varejista para poder comercializar seus produtos a um custo razoável e alcançar todo o imenso Brasil. Confesso que pensei em Carrefour, Magazine Luiza, Casas Bahia... e descartei de imediato o Submarino/Americanas.com, porque as vendas pela Internet crescem mas não se comparam às vendas no varejo tradicional.

Pensei também em grandes redes atacadistas como o Makro e, principalmente, o Grupo Martins. Mas a Polishop com seu sistema de vendas pela TV consegue uma abrangência ímpar, alcançando muito mais consumidores finais em todo o país, exatamente dentro do perfil do aparelhinho. De fato, foi uma ótima jogada.

XO: Nova interface?

2007-05-30T13:41:00.000-03:00

Em marketing costuma-se dizer que "imagem é tudo". A OLPC vez por outra se utiliza desta máxima a seu favor. É visível isto no próprio nome escolhido inicialmente por Negroponte: "laptop de 100 dólares". Críticas e apoios à parte, a mim pareceu que não haveria nome mais esclarecedor que este. (afinal, o que significa num primeiro momento "XO"?). Porém, também não consigo imaginar um nome tão passível de críticas, seja pela ousadia, seja pela ideologia.
Outra ousadia da OLPC foi abandonar o paradigma iconográfico do "desktop com janelas" partindo para outros conceitos de navegação e usabilidade. As críticas sobre o Sugar serão eternas, acho, mas pode ser que os ânimos mais acirrados sejam amaciados com um "recall" na aparência simples, 2D e monocromática da interface orignal:

Esta é a aparência clássica do Sugar. Sem textos (para atender às diversas idades e línguas) e com poucos ícones e funções.
Não foram poucos os que criticaram um rompimento tão radical com o "padrão Windows", que até a comunidade de software livre tenta copiar

Sugestão para o novo conceito de interface.
O que muda é o layout das cores, o resto dos elementos e a experiência de navegação são exatamente as mesmas.
Com as cores novas o Sugar abandonaria a concepção 2D e "emularia" um ambiente 3D, obtido pelo uso de sombras e luzes nos ícones, logo e no fundo do ambiente.
Não é possível medir o impacto pedagógico deste novo visual, mas com certeza, para nós adultos, ele dá um ar de "modernidade" ao projeto da OLPC. Afinal, o Sugar passa a seguir as tendências estabelecidas e a ditadura do gosto à qual 90% dos usuários de PCs está acostumada.

Finalmente, aqui podemos ter uma idéia de como a nova interface fica no conceito atual de hardware.

Errata no último post

2007-05-29T09:31:00.000-03:00

Retirei a menção que fiz no post abaixo sobre a Comsat. Jackson Sosa possui uma empresa com a razão social "COMSAT – COMÉRCIO E REPRESENTAÇÃO DE EQUIPAMENTOS ELETRO ELETRÔNICOS LTda". Ela é só homônima da "Comsat Interational", grande provedora de serviços de satélite.

Fiz buscas na internet na hora do post para confirmar a informação e como não encontrei nada que corroborasse, apelei ao Peter Knight que às 18h de ontem soltou a informação correta.

Boas vindas à Encore Tecnologia do Brasil Ltda.

2007-05-28T14:29:00.000-03:00

A Encore e a Telavo fecharam finalmente o acordo para a produção e montagem do Mobilis no Brasil. Digo "produção" porque os aparelhinhos terão mais funções e serão bem diferentes do que ora são fabricados na Índia.

Segue abaixo o texto que me foi enviado por Peter Knight, representante da Encore do Brasil:

"Vinay L. Deshpande, CEO da Encore Software de Bangalore, na Índia a e Jakson Sosa, Diretor Operacional da RF-Telavo vão dar uma entrevista às 16:30 no dia 29 de maio no CONIP São Paulo anunciando a Joint Venture Encore Tecnologia do Brasil Ltda. para a produção no Brasil e comercialização em América Latina e Caribe dos produtos Mobilis, SofComp e Simputer, computadores de baixíssimo custo que podem contribuir muito para inclusão digital. A Encore Tecnologia do Brasil e também realizará pesquisa e desenvolvimento de novos produtos para o mercado mundial com apoio de pesquisadores de grupos acadêmicos na Índia e no Brasil e os engenheiros das duas empresas.
O Mobílis é um dos três computadores sendo avaliados pelo programa Um Computador por Aluno (UCA) do Ministério da Educação e a Presidência da República. Seu preço atual é US$165 em lotes de um milhão e se espera que e preço cairá. O SofComp tem um preço de US$100 atualmente em lotes de um milhão e uma versão adaptada com receptores Wi-Fi e/ou Wi-Max e incluído num novo televisor digital ou set-top box (STB) que converte o sinal de TV digital em analógico, tornando qualquer TV em computador que pode ser ligado à Internet. O Simputer tem usos em microcrédito, e-governança, e-saúde e muitos usos comerciais. Tem o tamanho de um PDA. Todos os três computadores têm sistema operacional Linux. "

Um comentário: Não se trata apenas de um acordo para produção no Brasil de um produto indiano adpatado e ampliado para as necessidades locais. A Telavo é uma das empresas brasileiras responsáveis pela produção dos setup-box para a Televisão Digital Brasileira (SBTVD), seu Diretor Operacional Jackson Sosa, também é membro do Fórum nacional que discute a implantação do padrão de TV Digital.

Com certeza a Telavo é muito mais que um parceiro. Trata-se de um importante e experiente aliado para os objetivos da Encore de massificar seu produto e seu modelo de negócio.

Links relacionados:
http://www.ncoretec.com
http://www.tedbr.com/aliancas/encore_software.htm
http://www.telavo.com.br/rf/rf.html

Encore ainda no jogo

2007-05-24T14:11:00.000-03:00

A indiana Encore, fabricante do pequeno Mobilis, havia prometido montar fábrica no Brasil em abril, investindo para isso 3 milhões de reais. Seria uma forma de se satisfazer os defensores de equipamentos nacionais para o projeot UCA, mesmo que somente montados e a um custo bem superior que as grandes quantidades produzidas lá fora.

A Encore afirma que o projeto "Um Computador por Aluno", do Governo Federal, não é seu único objetivo. Haveria um mercado potencial em outros nichos que compensaria o investimento e o risco (alto por sinal) de ser preterido na escolha da plataforma oficial. Particularmente compartilho desta análise e a movimentação dos grades players (Intel, Dell, Asus, Quanta, etc...) ajuda a confirmar isso.

O fato é que a fábrica e, depois, o aluguel de um galpão e a parceria com um fabricante local, a Telavo - empresa tradicional, fabricante de antenas, transmissores e receptores domésticos de satélite, hoje também envolvida com os setup-box para a TV Digital Brasileira - eram previstos para abril. Nada aconteceu e tudo pareceu silenciar.

Felizmente a pequena Encore volta seus olhos novamente para o Brasil e, já capitalizada, irá mais uma vez (e espera que definitivamente) negociar com sua parceira Telavo nos próximos dias a produção do Mobilis.

Se tudo correr bem nas próximas semanas, teremos um Natal baseado na mobilidade...

Artigo sobre Relatos sobre Mobilidade e Educação

2007-05-14T11:07:00.000-03:00

Converti um post daqui no artigo da última sexta no Dicas-L.

:.: Resumo :.:
O Jornal The New York Times, trouxe a poucos dias uma longa reportagem sobre a péssima experiência de algumas escolas americanas no uso de laptops tradicionais em sala de aula. neste artigo anallisamos outras
experiências que melhor contextualizam o uso da mobilidade no ensino formal e que tendem a reverter este impacto negativo da adoção de novas tecnologias pela escola.

RSS: http://www.Dicas-L.com.br/educacao_tecnologia/index.xml

Palestra na UNICAMP: "Learning Design: Conceitos e Práticas"

2007-05-14T10:52:00.000-03:00

Learning Design: Conceitos e Práticas
Data: 17 de Maio de 2007

Local: Auditório do Centro de Computação da Unicamp
Horário: das 09h30 às 12h00
Inscreva-se no evento:
http://www.rau-tu.unicamp.br/seven/subscribe.php?e_type=lecture
O evento será transmitido através do site camera web
(http://www.cameraweb.unicamp.br/)

Descrição
Esta palestra aborda conceitos e práticas sobre o Learning Design, um
padrão aberto para planejamento do ensino definido pela especificação
IMS-LD, do Instructional Management System Global Learning Consortium.
Diferentemente dos esforços de padronização anteriores, este conjunto
de normas define uma complexa metodologia que visa inserir contextos
pedagógicos nos conteúdos para o ensino eletrônico, possibilitando sua
interpretação pelos sistemas de gerenciamento do ensino (LMSs –
Learning Management System). Sua abordagem inovadora melhora o suporte
em ambientes educacionais, especialmente em estruturas colaborativas e
em sistemas adaptáveis de ensino.

Sobre o Palestrante:
Jaime Balbino é técnico em eletrônica e pedagogo com especialização em
gestão e metodologias para educação a distância. Foi designer
instrucional da ProfSAT Tecnologia e Educação, uma TV Educativa
Corporativa Via-Satélite. Atualmente é Analista de Desenvolvimento na
mesma empresa, implementando sistemas de interação multimídia e apoio
à aprendizagem. Também é consultor em automação do ensino, colunista
do site Dicas-L e mantém um blog sobre mobilidade em educação
(http://mobeduc.blogspot.com). Acompanha o desenvolvimento do Learning
Design desde 2001.

Público Alvo:
Professores, monitores, alunos de graduação e pós-graduação e os
interessados em discussões sobre aprendizagem.

Duração
1 HORA e 30 MINUTOS de palestra e 30 MINUTOS de debate.

Acesso à Unicamp:
http://www.unicamp.br/unicamp/servicos/servicos_ends_acesso_unicamp.html
Localização do CCUEC:
http://www.ccuec.unicamp.br/institucional/imagens/mapa1.jpg